Soziale Arbeit am Gymnasium

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Kooperationsmodelle zwischen Sozialer Arbeit und Sekundarschulen
  • offene und gebundene Ganztagsschulen
  • Bildungs- und Erziehungsauftrag
    • Formen und Träger der Schulsozialarbeit
    • gesetzliche Grundlagen und Finanzierung
  • ganzheitliches Bildungsverständnis
• Sozialpädagogik im Schulsystem
  • Schule als System
    • Systemische Konstrukte für die Schule als Institution
    • Fachbereich Sozialpädagogik und seine Umwelt
    • Identität durch Autopoiese
    • Macht als Begrenzung oder Behinderung?
  • Anspruch und Aufgabenbereiche von SozialpädagogInnen an Gymnasien
    • Zusammenarbeit mit anderen Professionen
    • Aufgaben im Schulalltag
      • Sozialpädagogische Gruppenarbeit
      • Organisation des Schullebens
      • Zusammenarbeit mit Eltern und Personensorgeberechtigten
      • Beratung und Fortbildung von LehrerInnen
      • Schulbezogene Unterstützungen und individuelle Förderung
      • Beratungen von SchülerInnen
    • Mitwirkung an der Schulentwicklung
  • Arbeitsplatzbeschreibung für SozialpädagogInnen an Gymnasien
    • Definition und Potentiale von Arbeitsplatzbeschreibungen
    • Die Tätigkeitsdarstellung
    • Die Tätigkeitsbewertung
  • Verortung des Fachbereichs Soziale Arbeit im Schulsystem
  • Seitenblick auf das Ausland und verbandliche Zusammenschlüsse
  • Resümee und weitere mögliche Fragestellungen
  • Literatur
  • Anhang

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die Masterarbeit befasst sich mit der Entwicklung einer Arbeitsplatzbeschreibung für SozialpädagogInnen an bayerischen Gymnasien. Sie analysiert die Aufgaben und Kompetenzen von SozialpädagogInnen an Schulen und zeigt die Notwendigkeit genauer Stellenprofile auf, um eine klare Abgrenzung zu anderen Aufgabenbereichen zu schaffen. Die Arbeit untersucht die berufliche Situation von SozialpädagogInnen am Gymnasium und ihren Beitrag zum erweiterten Bildungsbegriff. Sie beleuchtet die Herausforderungen der Ganztagsschule und die Bedeutung von Sozialer Arbeit für die Schulentwicklung.

  • Entwicklung einer Arbeitsplatzbeschreibung für SozialpädagogInnen an Gymnasien
  • Analyse der Aufgaben und Kompetenzen von SozialpädagogInnen an Schulen
  • Bedeutung von Sozialer Arbeit für die Schulentwicklung
  • Herausforderungen der Ganztagsschule
  • Beitrag von SozialpädagogInnen zum erweiterten Bildungsbegriff

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Einleitung stellt die Relevanz von Sozialer Arbeit an Gymnasien dar und beleuchtet die aktuelle Debatte über das bayerische Bildungssystem. Sie zeigt die Notwendigkeit von SozialpädagogInnen in allen Schularten auf, insbesondere im Kontext der Ganztagsschule. Das zweite Kapitel analysiert Kooperationsmodelle zwischen Sozialer Arbeit und Sekundarschulen, insbesondere die Entwicklung von offenen und gebundenen Ganztagsschulen. Es beleuchtet den Bildungs- und Erziehungsauftrag von SozialpädagogInnen und die verschiedenen Formen und Träger der Schulsozialarbeit. Das dritte Kapitel untersucht die Schule als System und die Verortung des Fachbereichs Sozialpädagogik innerhalb dieses Systems. Es analysiert systemische Konstrukte, die Identität durch Autopoiese und die Rolle von Macht in der Schule. Das vierte Kapitel beschreibt die Aufgaben und Ansprüche von SozialpädagogInnen an Gymnasien, einschließlich der Zusammenarbeit mit anderen Professionen, Aufgaben im Schulalltag und der Mitwirkung an der Schulentwicklung. Das fünfte Kapitel befasst sich mit der Arbeitsplatzbeschreibung für SozialpädagogInnen an Gymnasien, einschließlich der Definition und Potentiale von Arbeitsplatzbeschreibungen, der Tätigkeitsdarstellung und der Tätigkeitsbewertung. Das sechste Kapitel verortet den Fachbereich Soziale Arbeit im Schulsystem und beleuchtet die Bedeutung von Sozialer Arbeit für die Schulentwicklung. Das siebte Kapitel gibt einen Seitenblick auf das Ausland und verbandliche Zusammenschlüsse im Bereich der Schulsozialarbeit. Das Resümee fasst die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit zusammen und stellt weitere mögliche Fragestellungen in den Vordergrund.

  Schlüsselwörter

  Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Soziale Arbeit an Gymnasien, die Arbeitsplatzbeschreibung für SozialpädagogInnen, die Ganztagsschule, die Schulentwicklung, den Bildungs- und Erziehungsauftrag, die Zusammenarbeit mit anderen Professionen, die Aufgaben von SozialpädagogInnen im Schulalltag und die Verortung des Fachbereichs Soziale Arbeit im Schulsystem.