Pädagogik und Anthropotechnik

Inhaltsverzeichnis

• 1. EINLEITUNG: VOM MENSCHEN IM ZEITALTER SEINER TECHNISCHEN REPRODUZIERBARKEIT
• 2. REGELN FÜR DEN MENSCHENPARK: ANTHROPOTECHNISCHE DÄMMERUNG.
• 2.1 VOM PÄDAGOGISCHEN HUMANISMUS
• 2.2 BIOMACHT
• 2.3 DAS MENSCHENTREIBHAUS.
• 2.4 VON DER FALSCHEN HARMLOSIGKEIT
• 2.5 ANTHROPOTECHNIK.
• 2.6 DER OPERABLE MENSCH.
• 2.7 TECHNOLOGIEN DES SELBST.
• 2.8 DAS SKANDALON.
• 2.9 DIE GRENZEN DES PÄDAGOGISCHEN DISKURSES.
• 3. DU MUSST DEIN LEBEN ÄNDERN: VOM PLANET DER ÜBENDEN
• 3.1 HOMO IMMUNOLOGICUS
• 3.2 EIN LEBEN UNTER VERTIKALSPANNUNG
• 3.3 DIE ETHISCHE UNTERSCHEIDUNG
• 3.4 DIE FRAGE DES SUBJEKTS.
• 3.5 DER MENSCH ALS MASCHINE
• 3.6 DER NEUE MENSCH
• 3.7 REHABILITATION DES ÜBUNGSBEGRIFFS.
• 4. AUSBLICK: VON DER KUNST, ES NICHT GEWESEN ZU SEIN

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit dem Einfluss der Anthropotechnik auf die conditio humana und die damit verbundenen Herausforderungen für die Pädagogik. Sie analysiert den Begriff der Anthropotechnik, wie er von Peter Sloterdijk geprägt wurde, und untersucht die ethischen und pädagogischen Implikationen der neuen biotechnischen Möglichkeiten.

• Der Einfluss der Anthropotechnik auf das Verständnis von Menschsein und Menschwerdung
• Die Rolle der Pädagogik im Zeitalter der genetischen Veränderung
• Die ethischen und gesellschaftlichen Herausforderungen durch die neuen biotechnischen Möglichkeiten
• Das Verhältnis von Anthropotechnik und Pädagogik
• Die Frage nach dem autonomen Subjekt im Angesicht der Anthropotechnik

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung, die den Wandel des Menschen im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit beleuchtet. Kapitel 2 untersucht die anthropotechnische Dämmerung und die damit verbundenen Veränderungen im pädagogischen Diskurs. Es analysiert die von Peter Sloterdijk im Rahmen seiner Rede ‚Regeln für den Menschenpark' vorgebrachten Thesen und diskutiert die ethischen und pädagogischen Implikationen der anthropotechnischen Entwicklungen. Kapitel 3 vertieft die Thematik der Anthropotechnik und untersucht, wie sich die veränderte Menschwerdung auf das Leben und die Gesellschaft auswirken wird. Es beleuchtet die Rolle der Pädagogik im Kontext der neuen biotechnischen Möglichkeiten und setzt sich kritisch mit dem Begriff des ‚neuen Menschen' auseinander.

Schlüsselwörter

Anthropotechnik, Pädagogik, Gentechnik, Posthumanismus, Menschwerdung, Biomacht, Biopolitik, Eugenik, Mensch als Maschine, Leben unter Vertikalspannung, Homo Immunologicus, ethische Unterscheidung, Subjekt, Selbstgestaltung, Übung, Kulturtechnik.