Die gesundheitsfördernde Pflegeschule

Inhaltsverzeichnis

• Begriffsdefinitionen
• Einleitung
• Gesundheitsförderung
  • Gesundheit
  • Settingansatz
  • Setting Schule
• Dimensionen der Gesundheitsfördernden Schule
  • Grundlagen gesundheitsfördernder Schulen
  • Ziele Gesundheitsfördernder Schulen
  • Umsetzungsstrategien
  • Legitimationsgrundlagen für das Setting Pflegeschule
    • Ausbildungsgesetze
    • Der ICN-Ethikkodex für beruflich Pflegende
    • Gesundheit 21
• Gesundheitsförderung an Pflegeschulen
  • Gesundheitsfördernde Krankenhäuser
  • Gesundheitsförderung an Pflegeschulen vs. Gesundheitsfördernde Pflegeschule
• Die Gesundheitsfördernde Pflegeschule
  • Die Dimensionen der Gesundheitsfördernden Pflegeschule
    • Die curriculare Dimension der Gesundheitsfördernden Pflegeschule
    • Gesunde Unterrichtsmethoden am Beispiel der Zukunftswerkstatt
  • Garanten für eine erfolgreiche Gesundheitsfördernde Pflegeschule
  • Grenzen der Gesundheitsfördernden Pflegeschule
• Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Konzept der „Gesundheitsfördernden Pflegeschule“ und analysiert die Möglichkeiten, den Settingansatz der Gesundheitsförderung an Schulen der Gesundheits- und Krankenpflege umzusetzen. Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen der Gesundheitsförderung, die Dimensionen einer gesundheitsfördernden Schule und die spezifischen Herausforderungen und Chancen im Kontext der Pflegeausbildung.

• Definition und Abgrenzung des Begriffs „Gesundheitsförderung“
• Analyse des Settingansatzes und seiner Anwendung im Kontext von Pflegeschulen
• Entwicklung eines Modells für die „Gesundheitsfördernde Pflegeschule“
• Identifizierung von Garanten und Grenzen für die erfolgreiche Umsetzung des Modells
• Diskussion von Implikationen und Perspektiven für die zukünftige Gestaltung der Pflegeausbildung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas „Gesundheitsfördernde Pflegeschule“ dar und skizziert die Ziele und den Aufbau der Arbeit.
• Gesundheitsförderung: Dieses Kapitel definiert den Begriff „Gesundheitsförderung“ und erläutert den Settingansatz sowie seine Anwendung im Kontext von Schulen.
• Dimensionen der Gesundheitsfördernden Schule: Dieses Kapitel befasst sich mit den Grundlagen und Zielen gesundheitsfördernder Schulen sowie den Umsetzungsstrategien und Legitimationsgrundlagen.
• Gesundheitsförderung an Pflegeschulen: Dieses Kapitel analysiert die spezifischen Herausforderungen und Chancen der Gesundheitsförderung an Pflegeschulen im Vergleich zu anderen Bildungseinrichtungen.
• Die Gesundheitsfördernde Pflegeschule: Dieses Kapitel entwickelt ein Modell für die „Gesundheitsfördernde Pflegeschule“ und beschreibt die curriculare Dimension, gesunde Unterrichtsmethoden und die Garanten für eine erfolgreiche Umsetzung.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselbegriffe „Gesundheitsförderung“, „Settingansatz“, „Pflegeschule“, „Gesundheit“, „Curriculum“, „Lehr-Lern-Prozesse“ und „Umsetzungsstrategien“. Sie analysiert die Anwendung des Settingansatzes in der Pflegeausbildung und befasst sich mit der Entwicklung und Umsetzung eines Modells für die „Gesundheitsfördernde Pflegeschule“.