Anwältin für Schüler*innen?! Chancen und Grenzen kinderrechtsorientierter Schulsozialarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Schulsozialarbeit - Ein Überblick
  • Begriffsklärung und Definition
  • Zielgruppen, Methoden und handlungsleitende Prinzipien
  • Rechtliche Grundlagen und normative Orientierungen
  • Schulsozialarbeit zwischen Jugendhilfe und Schule
  • Aktueller Stand der Schulsozialarbeit in Deutschland
• Lebensweltorientierte Schulsozialarbeit an Grundschulen
  • Lebensphase Kindheit und das Bild vom Kind
  • Annäherung an das Konzept der Lebensweltorientierung
  • Merkmale einer lebensweltorientierten Schulsozialarbeit
• Die UN-Kinderrechtskonvention
  • Entstehung und Konzept der UN-Kinderrechtskonvention
  • Umsetzung der Rechte des Kindes in Deutschland
  • Lebensweltorientierung und Bedürfnisse im Kontext der Kinderrechte
• Handlungsmöglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit zur Umsetzung von Kinderrechten an Grundschulen
  • Der Kinderrechteansatz als Verbindung von Schulsozialarbeit und UN-Kinderrechtskonvention
  • Praktische Handlungsansätze zur Umsetzung von Kinderrechten
  • Grenzen und Hindernisse in der Praxis
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit widmet sich der Thematik der Schulsozialarbeit im Kontext der UN-Kinderrechtskonvention. Sie untersucht die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit, um die Rechte von Grundschüler*innen in der Praxis zu verwirklichen. Die Arbeit argumentiert für einen lebensweltorientierten Ansatz in der Schulsozialarbeit, um die Expertise von Kindern in ihren eigenen Lebenswelten zu nutzen und sie als gleichberechtigte Akteure in Bildungsprozessen zu integrieren.

• Die UN-Kinderrechtskonvention als normative Grundlage für die Arbeit von Schulsozialarbeiter*innen
• Das Konzept der Lebensweltorientierung als Ansatzpunkt für eine gelingende Umsetzung von Kinderrechten
• Handlungsmöglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei der Verwirklichung von Kinderrechten an Grundschulen
• Die Rolle der Schulsozialarbeit als Anwältin für Kinder und Jugendliche in der Schule
• Die Bedeutung der Partizipation und Selbstbestimmung von Grundschüler*innen im Bildungsprozess

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problematik des Kindesbildes in Deutschland und die Bedeutung der Schulsozialarbeit für die Umsetzung von Kinderrechten beleuchtet. Anschließend wird das Arbeitsfeld der Schulsozialarbeit in Kapitel zwei näher definiert, die Zielgruppen, Methoden und Handlungsprinzipien werden dargestellt, und rechtliche sowie normative Rahmenbedingungen werden beleuchtet. Kapitel drei fokussiert die Lebensphase Kindheit und das Konzept der Lebensweltorientierung, um die Besonderheiten einer lebensweltorientierten Schulsozialarbeit zu verdeutlichen. In Kapitel vier wird die UN-Kinderrechtskonvention in ihrem Entstehungszusammenhang und ihrer Umsetzung in Deutschland beleuchtet, und die Theorie der Lebensweltorientierung wird in den Kontext der Kinderrechte gestellt. Schließlich beschäftigt sich Kapitel fünf mit der Beantwortung der zentralen Frage der Arbeit und zeigt Handlungsmöglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit bei der Umsetzung von Kinderrechten an Grundschulen auf.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenbereiche der Arbeit sind: Schulsozialarbeit, UN-Kinderrechtskonvention, Lebensweltorientierung, Kinderrechte, Partizipation, Bildungsgerechtigkeit, Grundschule, Handlungsmöglichkeiten, Grenzen, Anwältin für Schüler*innen, Sozialpädagogische Fachkraft.