Elternberatung im Kontext von Autismus-Spektrum-Störungen mit Kindern zwischen 3 und 16 Jahren

Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)

• EINLEITUNG
• KAPITEL 1: THEORETISCHER HINTERGRUND
• 1.1 Zur Geschichte des Begriffs Autismus – eine etymologische Betrachtung im historischen Kontext
• 1.2 Autismus – Versuch einer Definition
• 1.3.1. Diagnostik nach ICD-10
• 1.3.2. Diagnostik nach ICD-11
• 1.3.3. Diagnostik nach DSM-5
• 1.4. Zum Verständnis von Autismus – die wichtigsten Begriffe der Autismus-Theorie
• 1.4.1 Exekutive Funktionen
• 1.4.2 Zentrale Kohärenz – Die Besonderheiten der Wahrnehmungs- und Informationsverarbeitung
• 1.4.3. Theory of Mind
• KAPITEL 2: PRAKTISCHE UMSETZUNG
• 2.1 Auswertung der Eltern-Interviews
• 2.1.1 Statistische Angaben
• 2.1.2 Einige Anmerkungen zur angewandten Methodik
• 2.1.3 Vorgelegter Interview-Fragebogen
• 2.1.4. Darstellung der Ergebnisse der Befragung
• 2.1.5. Auswertung der Ergebnisse
• 2.2. Beratungsformate
• 2.2.1 Der Elternstammtisch
• 2.2.2 Whats-App-Gruppe: Elterngruppe Autismus NOK
• 2.2.3 Das Elterntraining
• KAPITEL 3: KONSEQUENZ FÜR DIE PÄDAGOGISCHE ARBEIT
• 3.1 Zusammenfassung der Ergebnisse
• 3.2. Handlungsanweisungen für pädagogische Fachkräfte in der Elternberatung
• 3.3 Schlussfolgerungen und Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)

Die vorliegende Facharbeit befasst sich mit dem Thema der Elternberatung im Kontext von Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern zwischen 3 und 16 Jahren. Das Ziel der Arbeit ist es, die Bedürfnisse von Eltern autistischer Kinder zu erforschen und Handlungsanweisungen für pädagogische Fachkräfte in der Elternberatung zu entwickeln.

• Die Bedeutung der Elternberatung im Kontext von Autismus-Spektrum-Störungen
• Die spezifischen Bedürfnisse von Eltern autistischer Kinder
• Die Rolle der öffentlichen Jugendhilfe in der Elternberatung
• Die Entwicklung und Umsetzung von Beratungsformaten für Eltern autistischer Kinder
• Handlungsanweisungen für pädagogische Fachkräfte in der Elternberatung

Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)

Die Facharbeit beginnt mit einer umfassenden Einführung in den theoretischen Hintergrund von Autismus-Spektrum-Störungen. Die Geschichte des Begriffs Autismus wird anhand der Arbeiten von Paul Eugen Bleuler, Leo Kanner und Hans Asperger beleuchtet. Es folgt eine Definition von Autismus und eine Darstellung der diagnostischen Kriterien nach ICD-10, ICD-11 und DSM-5. Im Anschluss werden wichtige Begriffe der Autismus-Theorie wie Exekutive Funktionen, Zentrale Kohärenz und Theory of Mind erläutert. Kapitel 2 beleuchtet die praktische Umsetzung der Elternberatung. Hierbei stehen die Ergebnisse einer Elternbefragung im Vordergrund, die die Bedürfnisse von Eltern autistischer Kinder erforscht. Die Auswertung der Interviews zeigt, dass viele Eltern sich von der öffentlichen Jugendhilfe nicht ausreichend unterstützt fühlen. Das Kapitel stellt unterschiedliche Beratungsformate vor, wobei das Elterntraining als ein besonders hilfreiches Format hervorgehoben wird.

Schlüsselwörter (Keywords)

Die Facharbeit konzentriert sich auf die Themen Autismus-Spektrum-Störungen, Elternberatung, Jugendhilfe, TEACCH-Modell, Elterntraining, Exekutive Funktionen, Zentrale Kohärenz, Theory of Mind.