Konzept zum selbstgesteuerten Lernen im Fach Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen im Bildungsgang Höhere Handelsschule mithilfe von „Moodle“

Inhaltsverzeichnis

• Abbildungsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• 1. Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit
• 1.1 Problemstellung
• 1.2 Zielsetzung und Gang der Arbeit
• 1.3 Legitimation
• 1.4. Lehrerfunktionen
• 2. Selbstgesteuertes Lernen in Übungsphasen
• 2.1 Begriff und Anforderungen (Prinzipien)
• 2.2 Die Bedeutung des Übens im Lernprozess
• 2.3 Lernwirksamens Üben im Rechnungswesen
• 3. Unterstützung des selbstgesteuerten Lernprozesses mit Moodle
• 3.1 Wissenswertes über Moodle und seine Funktionsweise
• 4. Das Konzept
• 4.1 Vorbereitungen
• 4.2 Planung
• 4.2.1 Überlegungen zur Zielgruppe
• 4.2.2 Verlaufsplanung
• 4.2.3 Rolle des Lehrers
• 4.2.4 Erstellung von Übungsmaterialien
• 4.3 Hinweise zur Durchführung
• 4.4 Hinweise zur Evaluation
• 5. Ausblick
• Anhang
• Literatur- und Internetverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Konzepts für selbstgesteuertes Lernen im Fach Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen (BWR) im Bildungsgang Höhere Handelsschule mithilfe der Lernplattform Moodle. Das Konzept zielt darauf ab, die Lernprozesse der Schüler im Fach BWR zu verbessern, indem es ihnen die Möglichkeit bietet, sich selbstständig mit Übungsmaterialien auseinanderzusetzen und ihr Wissen zu festigen.

• Selbstgesteuertes Lernen im Fach BWR
• Einsatz von Moodle als Lernplattform
• Entwicklung von Übungsmaterialien für den selbstgesteuerten Lernprozess
• Optimierung des Lernprozesses durch zusätzliche Übungsphasen
• Förderung der Handlungskompetenz der Schüler im Fach BWR

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit stellt die Problemstellung und Zielsetzung des Konzepts dar. Es wird erläutert, dass viele Schüler im Fach BWR Schwierigkeiten haben und zusätzliche Übungsphasen benötigt werden. Die Zielsetzung des Konzepts ist es, den selbstgesteuerten Lernprozess der Schüler im Fach BWR durch die Bereitstellung von Übungsmaterialien auf der Lernplattform Moodle zu fördern.

Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Begriff des selbstgesteuerten Lernens in Übungsphasen. Es werden die Anforderungen und Prinzipien des selbstgesteuerten Lernens sowie die Bedeutung des Übens im Lernprozess erläutert. Außerdem wird die Bedeutung des Übens im Fach Rechnungswesen hervorgehoben.

Das dritte Kapitel stellt die Lernplattform Moodle vor und erläutert ihre Funktionsweise. Es wird gezeigt, wie Moodle als Werkzeug für den selbstgesteuerten Lernprozess eingesetzt werden kann.

Das vierte Kapitel beschreibt das Konzept für selbstgesteuertes Lernen im Fach BWR mithilfe von Moodle. Es werden die Vorbereitungen, die Planung, die Durchführung und die Evaluation des Konzepts erläutert. Es werden auch Hinweise zur Erstellung von Übungsmaterialien gegeben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen selbstgesteuertes Lernen, Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen (BWR), Höhere Handelsschule, Moodle, Lernplattform, Übungsphasen, Handlungskompetenz, Lernprozess, Übungsmaterialien, virtuelle Klassenzimmer, Förderung, Defizite, Motivation, Schüler, Lehrer, Bildungsgang, Konzept, Zielsetzung, Problemstellung, Legitimation, Prinzipien, Funktionen, Planung, Durchführung, Evaluation.