Neue Anforderungen an Führungskräfte durch die Digitalisierung

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Ausgangslage und Themenrelevanz

1.2 Zielsetzung der Arbeit und Forschungsfragen

1.3 Aufbau der Arbeit

1.4 Methodisches Vorgehen

1.5 Abgrenzung des Themas

2. Theoretische Grundlagen

2.1 Digitalisierung

2.1.1 Definition und Bedeutung

2.1.2 Einordnung als Megatrend

2.2 Führung

2.2.1 Definition

2.2.2 Abgrenzung der Begriffe Führung und Leadership

2.3 Definition Digital Leadership

2.4 Definition Führung auf Distanz

2.5 Definition Kompetenz

2.6 Kompetenzmodell KODE® KompetenzAtlas

3. Ergebnisse der Literaturanalyse

3.1 Ausgewählte Schlüsselkompetenzen für erfolgreiches Digital Leadership

3.1.1 Ergebnisse der IFIDZ Meta-Studie 2019

3.1.2 Transparenzorientierung

3.1.3 Digital-/IT-Kompetenz

3.1.4 Heterarchiefähigkeit

3.1.5 Digitale Medienkompetenz

3.2 Ausgewählte Schlüsselkompetenzen für erfolgreiche Führung auf Distanz

3.2.1 Aufbau von Vertrauen

3.2.2 Förderung sozialer Vernetzung

3.2.3 Ergebnisorientierte Führung

3.3 Ausgewählte Maßnahmen der Kompetenzentwicklung

3.3.1 Maßnahmen off-the-job

3.3.1.1 Seminare

3.3.1.2 E-Learning

3.3.2 Maßnahmen on-the-job

3.3.2.1 Job Rotation

3.3.2.2 Coaching

3.3.3 Maßnahmen near-the-job

3.3.3.1 Workshops

3.3.3.2 Projektgruppen

3.4 Zwischenfazit

4. Kompetenzprofil und Handlungsempfehlungen

4.1 Kompetenzprofil auf der Basis der ausgewählten Schlüsselkompetenzen

4.2 Handlungsempfehlungen für die Kompetenzentwicklung

4.3 Zusammenfassung

5. Fazit und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelorarbeit zielt darauf ab, ein fundiertes Kompetenzprofil für Führungskräfte im Kontext von Digital Leadership und Führung auf Distanz zu entwickeln. Basierend auf einer umfassenden Literaturanalyse werden spezifische Schlüsselkompetenzen identifiziert, die durch eine veränderte Arbeitswelt infolge der Digitalisierung und der Corona-Pandemie an Bedeutung gewonnen haben, und daraus Handlungsempfehlungen für die gezielte Kompetenzentwicklung abgeleitet.

• Anforderungen an Führungskräfte durch Digitalisierung
• Identifikation digitaler Schlüsselkompetenzen (z. B. Transparenzorientierung)
• Konzepte für Führung auf Distanz und virtuelles Arbeiten
• Methoden der Kompetenzentwicklung (off-/on-/near-the-job)

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Themenrelevanz, die Forschungsfragen, den Aufbau der Arbeit sowie das methodische Vorgehen.

2. Theoretische Grundlagen: Hier werden die zentralen Begrifflichkeiten wie Digitalisierung, Führung, Digital Leadership, Führung auf Distanz und das Kompetenzmodell KODE® definiert.

3. Ergebnisse der Literaturanalyse: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Literaturrecherche zu digitalen Schlüsselkompetenzen sowie Kompetenzen für Führung auf Distanz und beschreibt Methoden der Kompetenzentwicklung.

4. Kompetenzprofil und Handlungsempfehlungen: Auf Basis der Literaturanalyse wird ein Kompetenzprofil erstellt und es werden konkrete Handlungsempfehlungen für die Entwicklung der identifizierten Schlüsselkompetenzen gegeben.

5. Fazit und Ausblick: Die Forschungsfragen werden abschließend beantwortet, Einschränkungen der Arbeit diskutiert und künftige Entwicklungen im Bereich Führung durch Digitalisierung skizziert.

Schlüsselwörter

Digital Leadership, Führung auf Distanz, Digitalisierung, Kompetenzmodell, KODE®, Schlüsselkompetenzen, Transparenzorientierung, Digital-/IT-Kompetenz, Heterarchiefähigkeit, Digitale Medienkompetenz, Personalentwicklung, Coaching, Job Rotation, Kompetenzentwicklung, Virtuelles Team

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit den veränderten Anforderungen an Führungskräfte im digitalen Zeitalter sowie bei der Führung über räumliche Distanz und untersucht, wie Führungskräfte diesbezüglich gezielt Kompetenzen aufbauen können.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die zentralen Themen sind Digital Leadership, Führung auf Distanz (Remote Leadership), die Identifikation notwendiger Führungskompetenzen durch Literaturanalyse und die Darstellung von Maßnahmen der betrieblichen Personalentwicklung.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Ziel ist es, ein passendes Kompetenzprofil für Führungskräfte in Bezug auf Digital Leadership und Remote-Führung zu erstellen und daraus Handlungsempfehlungen für die Kompetenzentwicklung abzuleiten.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Die Autorin verwendet eine umfassende Literaturanalyse, die gedruckte Fachliteratur, E-Books sowie Internetquellen und relevante Studien einbezieht, um den aktuellen Forschungsstand systematisch aufzuarbeiten.

Was steht im inhaltlichen Hauptteil?

Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Definition der Kernbegriffe, die Darstellung der Ergebnisse der Literaturanalyse zu Schlüsselkompetenzen und Maßnahmen der Kompetenzentwicklung sowie die anschließende Profilbildung.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren das Dokument?

Schlüsselbegriffe sind Digital Leadership, Führung auf Distanz, Kompetenzentwicklung, KODE®-Modell, Transparenzorientierung, Coaching, Job Rotation und Weiterbildungsmaßnahmen.

Warum ist das KODE®-Kompetenzmodell für die Arbeit relevant?

Das KODE®-Modell dient als systematisches Raster, um die in der Literatur identifizierten Schlüsselkompetenzen strukturiert einzuordnen und ihre Bedeutung innerhalb der Basiskompetenzen (z. B. Personale Kompetenz) verständlich zu machen.

Welche Empfehlungen gibt der Verfasser zum Coaching?

Der Verfasser empfiehlt Coaching als optimale Maßnahme zur gezielten, individuellen Entwicklung von Führungskompetenzen, insbesondere wenn es mit anderen Maßnahmen wie der Job Rotation kombiniert wird.