Antikurdischer Rassismus im deutschen Bildungswesen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Begriffsbestimmung
• 2.1 Rassismus
• 2.2 Individueller Rassismus
• 2.3 Institutioneller Rassismus
• 2.4 Struktureller Rassismus
• 3. Kurd*innen in Deutschland
• 3.1 Die Kurd*innen und ihre Migrationsgründe
• 3.2 Kurdische Migration nach Deutschland
• 3.3 Die Lebenswelten kurdischer Kinder und Jugendliche in Deutschland
• 4. Das deutsche Schulsystem im Kontext von Rassismus
• 4.1 Grundmuster des deutschen Schulsystems
• 4.2 Institutioneller Rassismus an deutschen Schulen
• 4.3 Schule und Rassismuskritik
• 5. Empirische Analyse
• 5.1 Methodisches Vorgehen
• 5.2 Ziel der Befragung und Durchführung
• 5.3 Rassismuserfahrungen kurdischer Schüler*innen im deutschen Bildungswesen
• 5.3.1 Antikurdischer Rassismus unter Schüler*innen
• 5.3.2 Antikurdischer Rassismus seitens Lehrer*innen
• 5.3.3 Struktureller antikurdischer Rassismus im Schulwesen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit analysiert die Rassismuserfahrungen von Schüler*innen mit kurdischer Migrationsgeschichte im deutschen Bildungssystem. Sie untersucht die prekäre Lage dieser Schüler*innen und beleuchtet den antikurdischen Rassismus in seinen verschiedenen Facetten – individuell, institutionell und strukturell. Die Arbeit zielt darauf ab, die pädagogische Rassismuskritik auf diese bisher wenig erforschte Thematik aufmerksam zu machen.

• Antikurdischer Rassismus im deutschen Bildungssystem
• Rassismuserfahrungen kurdischer Schüler*innen
• Institutioneller und struktureller Rassismus an Schulen
• Migrationshintergrund und Bildungsgerechtigkeit
• Diskriminierungspraxis und deren Auswirkungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung thematisiert die Bedeutung der Bekämpfung von Rassismus und führt in das Forschungsfeld ein. Kapitel 2 definiert Rassismus in seinen verschiedenen Ausprägungen. Kapitel 3 beleuchtet die Situation der Kurd*innen in Deutschland, ihre Migrationsgründe und ihre Lebenswelten. Kapitel 4 untersucht das deutsche Schulsystem im Kontext von Rassismus und beschreibt institutionelle und strukturelle Diskriminierung. Kapitel 5 beschreibt die empirische Methode und stellt erste Ergebnisse der Befragung zu Rassismuserfahrungen kurdischer Schüler*innen vor, untergliedert nach Rassismus durch Mitschüler*innen, Lehrer*innen und strukturellen Aspekten.

Schlüsselwörter

Antikurdischer Rassismus, Bildungssystem, Rassismuserfahrungen, Kurdische Schüler*innen, Migrationsgeschichte, Institutioneller Rassismus, Struktureller Rassismus, Diskriminierung, Bildungsbenachteiligung, pädagogische Rassismuskritik.