Das Modell des Erfüllten Lebens von Schulz von Thun als Orientierungshilfe für Jugendliche

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Orientierung im Leben von Jugendlichen
  • Definition der Lebensphase Jugend
  • Orientierungsbedarf im Leben Jugendlicher
• Die Positive Psychologie
  • Einführung in die Positive Psychologie
  • Das PERMA Modell
  • Anwendungsbereiche der Positiven Psychologie
    • Resilienz
    • Das Schulfach „Glück“
  • Relevanz für Jugendliche
  • Kritik an der Positiven Psychologie
• Modell „Erfülltes Leben“
  • Vorstellung des Modells
    • Alpha Wunscherfüllung
    • Beta – Sinnerfüllung
    • Gamma - Biografische Erfüllung
    • Delta Daseinserfüllung
    • Omega Selbsterfüllung
  • Das Erfüllte Leben nach Schulz von Thun
  • Zwischenfazit
• Das Seminarkonzept
  • Die Relevanz der Themenzentrierten Interaktion für Seminarkonzepte
  • Ziel des Seminars
  • Das Seminar „DU BIST 21,22,23 – DU KANNST DOCH GAR NICHT WISSEN WAS DU WILLST“
  • Kritik am Konzept

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht das Modell des „Erfüllten Lebens“ von Schulz von Thun als Orientierungshilfe für Jugendliche. Ziel ist die Entwicklung eines Seminarkonzepts, das positive Psychologie und die Bedürfnisse Jugendlicher verbindet.

• Orientierungsbedürfnisse Jugendlicher in einer komplexen Welt
• Das PERMA-Modell der Positiven Psychologie und seine Relevanz für Jugendliche
• Das Modell des „Erfüllten Lebens“ nach Schulz von Thun als Rahmen für Orientierung
• Entwicklung und Evaluation eines Seminarkonzepts
• Anwendung der Themenzentrierten Interaktion im Seminar

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und beleuchtet die Relevanz von Glück und Wohlbefinden in der Forschung. Kapitel 2 befasst sich mit der Lebensphase Jugend und dem damit verbundenen Orientierungsbedarf. Kapitel 3 bietet eine Einführung in die Positive Psychologie, inklusive des PERMA-Modells und seiner Anwendungsmöglichkeiten. Kapitel 4 stellt das Modell des „Erfüllten Lebens“ nach Schulz von Thun vor und beschreibt dessen fünf Dimensionen. Kapitel 5 präsentiert das entwickelte Seminarkonzept.

Schlüsselwörter

Positive Psychologie, PERMA-Modell, Jugendliche, Orientierung, Erfülltes Leben, Schulz von Thun, Seminarkonzept, Themenzentrierte Interaktion, Resilienz.