Die goldenen zwanziger Jahre. Ein Vergleich der Inhalte in Lehrbüchern allgemeinbildender Schulen in NRW

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Die goldenen zwanziger Jahre
• Darstellung der goldenen zwanziger Jahre in Lehrbüchern allgemeinbildender Schulen in NRW
  • Lehrbuch "Geschichte und Geschehen"
  • Lehrbuch "Kursbuch Geschichte"
  • Lehrbuch "Zeiten und Menschen"
• Vergleich der Inhalte
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit analysiert die Darstellung der „goldenen zwanziger Jahre“ (1924-1930) in drei in Nordrhein-Westfalen zugelassenen Schulbüchern für allgemeinbildende Schulen. Ziel ist es, die Behandlung dieses Zeitraums in den Lehrwerken zu untersuchen und deren Eignung für den Schulunterricht zu bewerten. Die fachwissenschaftliche Analyse der „goldenen zwanziger Jahre“ bildet die Grundlage für die Beurteilung.

• Die politische und wirtschaftliche Situation der Weimarer Republik in den 1920er Jahren
• Das neue Lebensgefühl und die gesellschaftlichen Veränderungen der Zeit
• Der Vergleich der Darstellung der „goldenen zwanziger Jahre“ in verschiedenen Schulbüchern
• Die Eignung der Schulbücher für den Unterricht
• Die Anwendung eines Kriterienkatalogs zur Bewertung der Schulbücher

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung: Die Einleitung beschreibt die Zielsetzung der Arbeit und die Auswahl der untersuchten Schulbücher. Sie erläutert den Ansatz der fachwissenschaftlichen Analyse, die auf verschiedenen Werken zur Weimarer Republik basiert.

Die goldenen zwanziger Jahre: Dieses Kapitel definiert den Begriff „goldene zwanziger Jahre“ und beschreibt den Zeitraum von 1924 bis 1930. Es beleuchtet die gesellschaftlichen Aspekte, das neue Lebensgefühl und die Entwicklung neuer Kunstformen. Es wird der turbulente Vorlauf mit dem Ende des Ersten Weltkriegs, dem Untergang des Kaiserreichs und der Herausforderungen der Demobilisierung beschrieben. Die wirtschaftlichen Schwierigkeiten, die Hyperinflation und die anschließende Stabilisierung durch den Dawes-Plan werden ebenfalls thematisiert.

Darstellung der goldenen zwanziger Jahre in Lehrbüchern allgemeinbildender Schulen in NRW: Dieser Abschnitt analysiert die Darstellung der „goldenen zwanziger Jahre“ in drei ausgewählten Schulbüchern. Die Analyse konzentriert sich auf die jeweiligen Inhalte und deren Präsentation.

Schlüsselwörter

Goldene Zwanziger Jahre, Weimarer Republik, Hyperinflation, Dawes-Plan, Schulbücher, Geschichtsunterricht, Nordrhein-Westfalen, gesellschaftliche Veränderungen, wirtschaftliche Entwicklung, politische Situation.