Die Weiterentwicklung des Schulsystems zur Ermöglichung inklusiven Unterrichts. Chancen und Herausforderungen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einführung
• 1.1 Forschungsfrage
• 1.2 Aufbau der Bachelorarbeit
• 2. Begriffliche Erläuterungen
• 2.1 Inklusion
• 2.2 Bildungsbenachteiligung vs. Bildungsgerechtigkeit
• 3. Historische Entwicklung der Inklusion und ihre rechtlichen Grundlagen
• 3.1 Die Salamanca-Erklärung
• 3.2 Die UN-Behindertenrechtskonvention
• 3.2.1 Artikel 24: Bildung
• 4. Empirische Ergebnisse zum inklusiven Unterricht
• 4.1 Inklusiver Unterricht
• 4.2 Kooperation im inklusiven Unterricht
• 4.2.2 Die 6 Formen des Co-Teaching
• 4.2.3 Die Herausforderungen der Kooperation
• 4.3 Das kooperative Lernen
• 4.3.1 Gruppenpuzzle
• 4.3.2 Gruppenrallye
• 4.4 Classroom Management
• 4.5 Der Index für Inklusion
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Entwicklung des Schulsystems im Hinblick auf die Inklusion, insbesondere im Bereich des Unterrichts. Ziel ist es, Möglichkeiten für inklusiven Unterricht aufzuzeigen und Herausforderungen für Schulen zu identifizieren.

• Begriffliche Klärung von Inklusion und Bildungsgerechtigkeit
• Historische Entwicklung und rechtliche Grundlagen der Inklusion
• Empirische Ergebnisse zum inklusiven Unterricht
• Kooperation und kooperatives Lernen im inklusiven Kontext
• Herausforderungen des Classroom Managements in inklusiven Schulen

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1: Einführung legt die Forschungsfrage fest und beschreibt den Aufbau der Arbeit. Kapitel 2: Begriffliche Erläuterungen definiert die zentralen Begriffe Inklusion und Bildungsgerechtigkeit. Kapitel 3: Historische Entwicklung der Inklusion und ihre rechtlichen Grundlagen gibt einen Überblick über die historische Entwicklung und die relevanten rechtlichen Grundlagen, insbesondere die Salamanca-Erklärung und die UN-Behindertenrechtskonvention. Kapitel 4: Empirische Ergebnisse zum inklusiven Unterricht beschreibt verschiedene Aspekte des inklusiven Unterrichts, darunter Kooperation, Co-Teaching, kooperatives Lernen und Classroom Management, und beleuchtet die Herausforderungen der Umsetzung.

Schlüsselwörter

Inklusion, Bildungsgerechtigkeit, inklusive Bildung, kooperativer Unterricht, Co-Teaching, kooperatives Lernen, Classroom Management, UN-Behindertenrechtskonvention, Salamanca-Erklärung, Schulentwicklung.