Die Nutzung künstlicher Intelligenz als neue Unterstützung des Lernens. Die Rolle von Sprachmodellen wie ChatGPT im Kontext der Erwachsenenbildung

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Abkürzungsverzeichnis
• 1 Einleitung
• 2 Theoretischer Teil
  • 2.1 Digitale Entwicklungen in der Gesellschaft
    • 2.1.1 Gesellschaft im Wandel
    • 2.1.2 Die Entwicklung des Internets
    • 2.1.3 Digitalisierung in der Erwachsenenbildung
    • 2.1.4 Digitalisierung in der Arbeitswelt
  • 2.2 Künstliche Intelligenz - Sprachmodelle
    • 2.2.1 Machine Learning & Artificial Neural Networks
    • 2.2.2 Natural Language Processing & Large Language Models
    • 2.2.3 ChatGPT
    • 2.2.4 Anwendung von ChatGPT (Prompt Engineering)
    • 2.2.5 Limitationen und Missbrauch von ChatGPT
  • 2.3 Lernen & Lehren in der Erwachsenenbildung
    • 2.3.1 Kompetenzentwicklung und -förderung
    • 2.3.2 Digitale Lernräume gestalten
    • 2.3.3 Lernerfolgssteigerung durch den Einsatz von Technik
    • 2.3.4 Auswirkungen von KI auf das Lernverhalten
• 3 Methodik
  • 3.1 Methodenauswahl
  • 3.2 Sampling und Interviewvorbereitung
  • 3.3 Ethik und Datenschutz der Forschungsarbeit
  • 3.4 Interviewleitfaden
  • 3.5 Durchführung
  • 3.6 Auswertung
• 4 Ergebnisse
  • 4.1 Implementierung von KI in Bildungseinrichtungen
    • 4.1.1 Aktuelle Entwicklungen & Erfahrungen
    • 4.1.2 Ängste von Nutzenden
    • 4.1.3 KI-Anwendungsfelder
    • 4.1.4 Herausforderungen bei der Integration von KI
  • 4.2 Chancen für Lehr-Lernarrangements
    • 4.2.1 Kompetenzerweiterung
    • 4.2.2 Personalisierte Lernwege & individuelle Förderung
    • 4.2.3 Innovative Lehrmethoden & Lernansätze
    • 4.2.4 Einfluss von KI auf die Lehrentwicklung
  • 4.3 Risiken und Herausforderungen
    • 4.3.1 Kritischer Umgang
    • 4.3.2 Negative Einflüsse & Auswirkungen
    • 4.3.3 Grenzen von Sprachmodellen
    • 4.3.4 Datenschutz
    • 4.3.5 Risikominimierung
  • 4.4 Voraussetzungen für die erfolgreiche KI-Nutzung
    • 4.4.1 Schulungen & Qualifizierungsmaßnahmen
    • 4.4.2 Gerechter & inklusiver Einsatz von KI
    • 4.4.3 Strukturelle & personenbezogene Ressourcen
• 5 Diskussion
  • 5.1 Diskussion der Methodik
  • 5.2 Diskussion der Ergebnisse
  • 5.3 Kritische Reflexion der Methoden und Ergebnisse (Gütekriterien)

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI), speziell Sprachmodellen, in der Erwachsenenbildung. Ziel ist die Analyse der Chancen und Risiken der KI-Integration in Lehr-Lern-Arrangements sowie die Identifizierung notwendiger struktureller und personeller Voraussetzungen für einen erfolgreichen Einsatz.

• Chancen und Potenziale von KI in der Erwachsenenbildung
• Risiken und Herausforderungen der KI-Integration
• Notwendige strukturelle und personelle Voraussetzungen für den erfolgreichen KI-Einsatz
• Ethische und datenschutzrechtliche Aspekte
• Auswirkungen von KI auf Lernverhalten und Lehrentwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik ein. Kapitel 2 beleuchtet den theoretischen Hintergrund: Digitale Entwicklungen, KI-Sprachmodelle (inkl. ChatGPT), und Lernen & Lehren in der Erwachsenenbildung. Kapitel 3 beschreibt die qualitative Methodik (Experteninterviews). Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse, u.a. aktuelle Entwicklungen und Erfahrungen mit KI in Bildungseinrichtungen, Chancen für Lehr-Lernarrangements, sowie Herausforderungen und Risiken, inklusive Datenschutz. Die Kapitel 5 und 6 (Diskussion und Fazit) werden hier nicht zusammengefasst um Spoiler zu vermeiden.

Schlüsselwörter

Künstliche Intelligenz, Sprachmodelle, ChatGPT, Erwachsenenbildung, digitale Bildung, Lehr-Lern-Arrangements, Personalisiertes Lernen, Kompetenzentwicklung, Risiken, Chancen, Datenschutz, Qualifizierung.