Resilienz, menschliche Beziehungen und gesunde Entwicklung. Voraussetzungen und Möglichkeiten

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Definition und Rahmung der Arbeit
• 2.1 Definition: Resilienz
• 2.2 Aktueller Forschungsstand
• 2.3 Studien zum Thema Resilienz
• 2.4 Einordnung in das Forschungsfeld der Erziehungswissenschaft
• 3. Ressourcen, Anforderungen und Stressoren
• 3.1 Resilienz als Schlüsselkompetenz
• 3.2 Digitales Zeitalter
• 3.3 Stressoren
• 4. Resilienzforschung
• 4.1 Leibniz-Institut für Resilienzforschung (LIR)
• 4.2 Längsschnittstudie von Werner und Smith
• 4.3 Studie von Lösel und Bender
• 4.4 LORA-Resilienz-Studie
• 5. Stresssituationen - menschliches Verhalten
• 5.1 Fight-Flight-Freezing-System (FFFS)
• 5.2 Menschliche Belastbarkeit
• 5.3 Resilienzzyklus
• 5.4 Bewältigung und Resilienzschlüssel
• 6. Resilienz - weitere Konzepte und Förderung
• 6.1 Resilienz - weitere Konzepte
• 6.2 Resilienzförderung
• 6.2.1 Messung und Training von Resilienz
• 6.2.2 Verbundprojekt des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)
• 6.2.3 Deutsches Resilienz Zentrum (DRZ)
• 6.2.4 Trainingskonzepte
• 6.3 Blick in die Zukunft
• 7. Resilienz und Pädagogik
• 7.1 Resilienz - Kindheitsforschung
• 7.2 Bildungs- und Lerngeschichten
• 7.3 Resilienz in Bildungsplänen
• 7.3.1 Frühkindliche Entwicklung
• 7.3.2 Drei Arten von Stress
• 7.3.3 Resilienz als Schutz
• 8. Arbeitsfeld - Pädagogik
• 8.1 Präventions- und Interventionsmaßnahmen
• 8.2 Erwachsenenbildung
• 8.2.1 Resilienzförderung - Konzepte in der Erwachsenenbildung
• 8.2.2 Gelassenheit im Alter
• 9. Entwicklung und Gesundheit in Verbindung zu Resilienz
• 9.1 Studie „Führung, Gesundheit und Resilienz“
• 9.2 Gesundheit am Arbeitsplatz

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht den Einfluss menschlicher Beziehungen auf die Entwicklung und Förderung von Resilienz. Ziel ist es, die Bedeutung von Resilienz im Kontext der Pädagogik zu beleuchten und praktische Möglichkeiten zur Resilienzförderung aufzuzeigen.

• Definition und aktuelle Forschung zu Resilienz
• Resilienz als Schlüsselkompetenz im digitalen Zeitalter
• Stressoren und Bewältigungsmechanismen im Zusammenhang mit Resilienz
• Resilienzförderung in der Pädagogik (Kindheit und Erwachsenenbildung)
• Resilienz und Gesundheit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Resilienz ein und veranschaulicht dessen Relevanz im Kontext aktueller Herausforderungen. Kapitel 2 definiert Resilienz und ordnet sie in den erziehungswissenschaftlichen Forschungsdiskurs ein. Kapitel 3 beschäftigt sich mit Ressourcen, Anforderungen und Stressoren, die die Entwicklung von Resilienz beeinflussen. Kapitel 4 präsentiert verschiedene Forschungsstudien zum Thema Resilienz. Kapitel 5 analysiert Stresssituationen und menschliches Verhalten im Umgang damit. Kapitel 6 befasst sich mit weiteren Konzepten der Resilienz und deren Förderung, einschließlich verschiedener Programme und Trainingsmethoden. Kapitel 7 widmet sich der Bedeutung von Resilienz in der Pädagogik, mit Fokus auf die frühkindliche Entwicklung und die Integration von Resilienz in Bildungsplänen. Kapitel 8 beleuchtet das Arbeitsfeld der Pädagogik im Hinblick auf Präventions- und Interventionsmaßnahmen sowie Konzepte zur Resilienzförderung in der Erwachsenenbildung. Kapitel 9 untersucht den Zusammenhang zwischen Entwicklung, Gesundheit und Resilienz anhand ausgewählter Studien.

Schlüsselwörter

Resilienz, menschliche Beziehungen, gesunde Entwicklung, Stressoren, Resilienzforschung, Resilienzförderung, Pädagogik, Erwachsenenbildung, Kindheitsforschung, Prävention, Intervention, Gesundheit.