Die Auswahl von Seminarleitungen in der betrieblichen Weiterbildung

Inhaltsverzeichnis

• ABBILDUNGSVERZEICHNIS
• Inhaltsverzeichnis
• 1. EINLEITUNG
• 2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND RAHMENBEDINGUNGEN
• 2.1. Weiterbildung und Co.
• 2.2. Begriffsbestimmungen: Kompetenzen und Qualifikationen
• 2.3. Die Seminarleitung in der (betrieblichen) Weiterbildung
• 2.4. Die Auswahl der (externen) Seminarleitung
• 2.5. Zwischenfazit
• 3. EMPIRIE
• 3.1. Methodische Grundlagen/Forschungsdesign
• 3.1.1. Gütekriterien
• 3.1.2. Das Experteninterview als Verfahren der Datenerhebung
• 3.1.3. Der Leitfaden
• 3.2. Rahmen der Untersuchung
• 3.2.1. Beschreibung der Zielgruppe
• 3.2.2. Ablauf/Vorgehensweise
• 3.3. Datenauswertung
• 4. ERGEBNISSE
• 4.1. Rahmenbedingungen: Teilnahme, Finanzierung & Ziel von Weiterbildung in den Betrieben der befragten Experten
• 4.2. Kompetenzverständnis
• 4.3. Anspruch an Seminarleitungen
• 4.4. Prozess der Seminarleitungsauswahl
• 4.5. Weitere Ergebnisse
• 5. FAZIT
• 6. LITERATUR
• A. ANHANG
• A.1. Anschreiben Interviews – Muster
• A.2. Experteninterview - Leitfaden
• A.3. Ergänzender Fragebogen für die Interviews
• A.4. Transkriptionsregeln

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Auswahl von Seminarleitungen in der betrieblichen Weiterbildung. Ziel der Arbeit ist es, das Verhältnis von Anspruch und Wirklichkeit in der Praxis zu untersuchen. Dazu werden die Erwartungen und Anforderungen von Unternehmen an Seminarleitungen mit den tatsächlichen Auswahlkriterien und -prozessen verglichen. Die Arbeit analysiert die Bedeutung von Kompetenzen und Qualifikationen im Kontext der betrieblichen Weiterbildung und untersucht, wie diese in der Auswahl von Seminarleitungen berücksichtigt werden.

• Kompetenzverständnis und Qualifikationsanforderungen in der betrieblichen Weiterbildung
• Die Rolle der Seminarleitung in der Gestaltung und Durchführung von Weiterbildungsmaßnahmen
• Die Auswahl von Seminarleitungen: Anspruch und Wirklichkeit
• Empirische Untersuchung der Auswahlprozesse und -kriterien in Unternehmen
• Implikationen für die Praxis der Seminarleitungsauswahl

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Forschungsgegenstand und die Relevanz der Thematik einführt. Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen und Rahmenbedingungen der betrieblichen Weiterbildung. Es werden zentrale Begriffe wie Kompetenzen und Qualifikationen definiert und die Rolle der Seminarleitung in der Weiterbildung erläutert. Zudem wird die Auswahl von Seminarleitungen aus theoretischer Perspektive betrachtet. Kapitel 3 beschreibt die methodischen Grundlagen der empirischen Untersuchung. Es werden das Forschungsdesign, die Datenerhebungsmethode (Experteninterviews) und die Datenauswertung vorgestellt. Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung. Es werden die Rahmenbedingungen der Weiterbildung in den befragten Unternehmen, das Kompetenzverständnis der Unternehmen, die Ansprüche an Seminarleitungen, der Prozess der Seminarleitungsauswahl und weitere Ergebnisse dargestellt. Das Fazit fasst die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit zusammen und diskutiert die Implikationen für die Praxis.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die betriebliche Weiterbildung, Seminarleitung, Kompetenz, Qualifikation, Auswahlprozesse, Anspruch und Wirklichkeit, Experteninterviews, empirische Forschung.