Digitalisierung in der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Angebote, Chancen und Herausforderungen für die Soziale Arbeit

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 1.1 Forschungsfrage und Erkenntnisinteresse
• 1.2 Aufbau und Gliederung der Arbeit
• 2 Offene Kinder- und Jugendarbeit (OKJA)
• 2.1 Was ist Offene Kinder- und Jugendarbeit?
• 2.2 Fachliche Grundlagen der OKJA
• 2.2.1 Ziele der OKJA
• 2.2.2 Arbeitsprinzipien der OKJA
• 2.3 Arbeitsfelder der OKJA
• 3 Kindheit und Jugend in einer mediatisierten Umwelt
• 3.1 Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen
• 3.1.1 Verfügbarkeit und Besitz von Mediengeräten
• 3.1.2 Nutzung von Medien
• 3.2 Soziale Medien (Social Media)
• 3.2.1 Beispiele von Social Media-Plattformen
• 3.2.2 Nachrichten, Informationsbeschaffung und Desinformationen
• 3.3 Digitale Spiele
• 4 Digitalisierung, Mediatisierung oder digitale Transformation?
• 5 Digitalisierung in der OKJA
• 5.1 Rechtliche Rahmenbedingungen
• 5.1.1 Das Recht auf digitale Jugendarbeit gemäß der UN-Konvention
• 5.1.2 Schutz, Befähigung und Teilhabe
• 5.1.3 Recht auf Förderung
• 5.2 Digitale Angebotsformen in der OKJA
• 5.3 Best Practice: Prävention mit „Jamal al-Khatib - Mein Weg!”
• 5.3.1 Narrative Biographiearbeit und partizipative Videoproduktion
• 5.3.2 Veröffentlichung und Online Streetwork
• 5.3.3 Medienbildung in der OKJA
• 6 Evaluation
• 6.1 Chancen und Möglichkeiten der Digitalisierung
• 6.2 Niederschwellige Zugänglichkeit und Inklusion
• 6.2.1 Medienkompetenz und Medienbildung
• 6.2.2 Medienkompetenz in der OKJA im Kontext der Medienbildung
• 6.3 Dokumentation und Öffentlichkeitsarbeit
• 7 Theoretische Zugänge
• 7.1 Lebensweltorientierung
• 7.1.1 Alltägliche Lebenswelten und Alltäglichkeiten
• 7.1.2 Lebensweltorientierte Soziale Arbeit
• 7.1.3 Lebensweltorientierung im Kontext der Digitalisierung
• 7.2 Aneignung
• 7.2.1 Von der Aneignung zum Spacing
• 7.2.1.1 Dimensionen sozialräumlicher Aneignung
• 7.2.2 Aneignung als Konzept der Kinder- und Jugendhilfe
• 7.2.2.1 Gestaltung von Aneignungsorten
• 7.2.2.2 Aneignungsförderung als Arbeit im Sozialraum
• 7.2.2.3 Aneignungsförderung als jugendpolitisches Mandat der Jugendarbeit
• 7.2.3 Aneignung im Kontext der Digitalisierung
• 7.3 Empowerment
• 7.3.1 Herkunft und Begriffsdeutung
• 7.3.1.1 Politisches Empowerment
• 7.3.1.2 Lebensweltliches Empowerment
• 7.3.1.3 Reflexives Empowerment
• 7.3.1.4 Transitives Empowerment
• 7.3.2 Empowerment im Kontext der Digitalisierung
• 8 Herausforderungen der Digitalisierung
• 8.1 Digitale Ungleichheit
• 8.2 Ressourcen
• 8.2.1 Technische Ausstattung
• 8.2.2 Kompetenzen
• 8.2.3 Zeit
• 8.3 Erreichbarkeit
• 8.4 Nähe-Distanz und digitale Beziehungsarbeit
• 8.5 Rechtliche Herausforderungen
• 9 Strategien und Handlungsempfehlungen für die Praxis
• 9.1 Entwicklung und Implementierung von Digitalisierungsstrategien
• 9.2 Anforderungen an die Profession Sozialarbeitender Fachkräfte
• 9.3 Anforderungen an Bildung und Studium

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Auswirkungen der Digitalisierung auf die offene Kinder- und Jugendarbeit (OKJA). Ziel ist es, Chancen, Möglichkeiten und Herausforderungen der Integration digitaler Medien und Technologien in die pädagogische Praxis zu analysieren. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie digitale Angebote die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen besser erreichen und deren Medienkompetenz fördern können.

• Integration digitaler Medien in die pädagogische Praxis der OKJA
• Chancen und Potenziale digitaler Angebote für die OKJA
• Herausforderungen der Digitalisierung für die OKJA (z.B. digitale Ungleichheit, Datenschutz)
• Entwicklung bedarfsgerechter digitaler Angebote
• Professionalisierung der Fachkräfte im Umgang mit digitalen Medien

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und formuliert die Forschungsfrage. Kapitel 2 beschreibt die Grundlagen der offenen Kinder- und Jugendarbeit. Kapitel 3 beleuchtet das Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen. Kapitel 4 differenziert zwischen Digitalisierung, Mediatisierung und digitaler Transformation. Kapitel 5 befasst sich mit der Digitalisierung in der OKJA, einschließlich rechtlicher Rahmenbedingungen und Beispielen für digitale Angebotsformen. Kapitel 6 widmet sich der Evaluation der Chancen und Möglichkeiten digitaler Angebote. Kapitel 7 untersucht theoretische Zugänge wie Lebensweltorientierung und Empowerment im Kontext der Digitalisierung. Kapitel 8 behandelt Herausforderungen der Digitalisierung, wie digitale Ungleichheit und Ressourcenknappheit. Die Arbeit endet mit Strategien und Handlungsempfehlungen für die Praxis (Kapitel 9).

Schlüsselwörter

Digitale Transformation, Offene Kinder- und Jugendarbeit (OKJA), Medienkompetenz, Medienbildung, digitale Ungleichheit, Lebensweltorientierung, Empowerment, partizipative Methoden, Datenschutz, Professionalisierung.