Bildungspolitische Strukturen im Elementar- und Primarbereich

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Das Bildungssystem in der Bundesrepublik Deutschland
  • 1. Geschichte
  • 2. Rechtliche Grundlagen und Verwaltung des Bildungswesens
  • 3. Struktur und Inhalt
    • 3.1. Elementarbereich
      • 3.1.1. Geschichte
      • 3.1.2. Rechtliche Grundlagen
        • 3.1.2.1. Das Ausführungsgesetz des Landes NRW – Kinderbildungsgesetz KiBiz
      • 3.1.3. Aufgaben und Ziele der Kindertageseinrichtungen
      • 3.1.4. Erziehungsansätze/ Erziehungsprogramm
      • 3.1.5. Gestaltung des Übergangs in die Grundschule „Das Schulfähigkeitsprofil NRW”
      • 3.1.6. Statistische Erhebungen
      • 3.1.7. Erzieherausbildung (NRW)
    • 3.2. Primarbereich
      • 3.2.1. Entstehung der Grundschule
      • 3.2.2. Aufbau der Grundschule
      • 3.2.3. Aufgaben und Ziele der Grundschule
      • 3.2.4. Grundsätze der Unterrichtsgestaltung
      • 3.2.5. Lehrerausbildung (Grundschule NRW)
    • 4. Grundzüge weiterführender Bildungsbereiche
    • 5. Hauptprobleme des deutschen Bildungssystems im Elementar- und Primarbereich
  • III. Das Bildungssystem in der Republik Türkei
    • 1. Geschichte
    • 2. Rechtliche Grundlagen und Verwaltung des Bildungswesens
    • 3. Struktur und Inhalt
      • 3.1. Vorschulbereich
        • 3.1.1. Entstehung des Vorschulbereichs
        • 3.1.2. Aufbau des Vorschulbereichs
        • 3.1.3. Wesentliche rechtliche Grundlagen der Vorschulerziehung
        • 3.1.4. Aufgaben und Ziele des Vorschulbereichs
        • 3.1.5. Erziehungsansätze/ Erziehungsprogramm
        • 3.1.6. Statistische Erhebungen
        • 3.1.7. Übergang in die Grundschule
          • 3.1.7.1. Schulfähigkeitskriterien
        • 3.1.8. Erzieherinnenausbildung
      • 3.2. Grundschule - 8 jährige Einheitsschule
        • 3.2.1. Entstehung der Grundschule
        • 3.2.2. Aufbau der Grundschule
        • 3.2.3. Aufgaben und Ziele der Grundschule
        • 3.2.4. Grundsätze der Unterrichtsgestaltung
        • 3.2.5. Lehrerausbildung
      • 4. Grundzüge weiterführender Bildungsbereiche
      • 5. Hauptprobleme des türkischen Bildungssystems im Elementar- und Primarbereich
    • IV. Leitfadeninterviews mit Erzieherinnen und Lehrer/innen aus Deutschland und aus der Türkei
      • 1. Leitfadeninterviews mit Erzieherinnen und einer Pädagogin im Elementarbereich
        • 1.1. Interview mit einer Erzieherin
        • 1.2. Interview mit einer Erzieherin
        • 1.3. Interview mit einer Pädagogin
      • 2. Leitfadeninterviews mit Lehrer/innen im Primarbereich
        • 2.1. Interview mit einem Lehrer
        • 2.2. Interview mit einer Lehrerin
        • 2.3. Interview mit einer Lehrerin
      • 3. Auswertung
        • 3.1. Auswertung der Leitfadeninterviews im Elementarbereich
        • 3.2. Auswertung der Leitfadeninterviews im Primarbereich
    • V. Kritische Würdigung der Bildungssysteme
      • 1. Deutschland
      • 2. Türkei
    • VI. Resümee

    Zielsetzung und Themenschwerpunkte

    Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit einem Vergleich der Bildungssysteme in Deutschland und der Türkei. Ziel ist es, die Struktur und den Inhalt der Bildungssysteme im Elementar- und Primarbereich in beiden Ländern zu analysieren und Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede herauszuarbeiten.

    • Historische Entwicklung der Bildungssysteme
    • Rechtliche Grundlagen und Verwaltungsstrukturen
    • Struktur und Inhalt der Bildungseinrichtungen im Elementar- und Primarbereich
    • Ziele und Aufgaben der Bildungssysteme
    • Hauptprobleme der Bildungssysteme

    Zusammenfassung der Kapitel

    Die Einleitung stellt das Thema und die Zielsetzung der Diplomarbeit vor. Kapitel II analysiert das Bildungssystem in Deutschland, indem es die Geschichte, rechtliche Grundlagen, Struktur und Inhalte des Bildungswesens sowie die Hauptprobleme im Elementar- und Primarbereich beleuchtet. Kapitel III widmet sich dem türkischen Bildungssystem und untersucht dessen Geschichte, rechtliche Grundlagen, Struktur, Inhalte und Herausforderungen. Kapitel IV präsentiert die Ergebnisse von Leitfadeninterviews mit Erzieherinnen und Lehrerinnen aus Deutschland und der Türkei. Kapitel V bietet eine kritische Würdigung der Bildungssysteme in Deutschland und der Türkei. Das Resümee fasst die wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit zusammen.

    Schlüsselwörter

    Bildungssystem, Elementarbereich, Primarbereich, Deutschland, Türkei, Vergleich, Geschichte, Rechtliche Grundlagen, Struktur, Inhalt, Aufgaben, Ziele, Probleme, Leitfadeninterviews, Erzieher, Lehrer.