Mehrworteinheitskompetenz in der Empirie - Erhebung bei BA Germanistikstudenten

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Untersuchungsgegenstand

1.2 Zielsetzung der Arbeit

2. Theoretische Grundlagen

2.1 Phraseologie und Phraseologismen

2.1.1 Parömiologie und Sprichwörter

2.2 Interferenz

3. Die empirische Untersuchung

3.1 Methode

3.2 Gewährspersonen

3.3 Über die verwendeten Sprichwörter

4. Ergebnisse der Untersuchung

4.1 Bemerkungen zu den Ergebnissen

4.1.1 Aufgabe 1

4.1.2 Aufgabe 2

4.1.3 Aufgabe 3

4.1.4 Aufgabe 4

4.1.5 Aufgabe 5

4.1.6 Aufgabe 6

4.1.7 Aufgabe 7

4.2 Grundlagen der Ergebnisse

5. Abschließende Gedanken

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht die Mehrworteinheitskompetenz von Germanistikstudenten im ersten Studienjahr an der Eötvös Loránd Universität (ELTE) mit einem spezifischen Fokus auf Sprichwörter. Ziel ist es, das vorhandene Wissen der Studierenden über deutsch-ungarische Sprichwörter empirisch zu erfassen, auftretende Fehler zu analysieren und deren Ursachen, insbesondere den Einfluss der Muttersprache (Interferenz), zu ermitteln.

• Empirische Analyse der Mehrworteinheitskompetenz bei DaF-Lernenden.
• Untersuchung der Rolle von Sprichwörtern im Fremdsprachenunterricht.
• Identifikation und Kategorisierung häufiger Fehlerquellen beim Sprichwortgebrauch.
• Einflussfaktoren des Sprichwortwissens wie Lernintensität, Aufenthalt in Zielsprachenländern und Mediennutzung.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Dieses Kapitel erläutert den Gegenstand der Untersuchung sowie die Zielsetzung der Diplomarbeit und gibt einen kurzen Überblick über die methodische Vorgehensweise.

2. Theoretische Grundlagen: Hier werden die linguistischen Kernbegriffe, insbesondere Phraseologie, Phraseologismen, Parömiologie (Sprichwortforschung) und der Begriff der Interferenz, definiert und theoretisch eingeordnet.

3. Die empirische Untersuchung: Dieses Kapitel beschreibt das methodische Design der Studie, die Zielgruppe (Germanistikstudenten der ELTE) sowie die Auswahl und Art der verwendeten Sprichwörter im Aufgabenblatt.

4. Ergebnisse der Untersuchung: Die erhobenen Daten aus den sieben Aufgaben werden hier statistisch ausgewertet, graphisch veranschaulicht und in Bezug auf Fehlertypen und Ursachen detailliert analysiert.

5. Abschließende Gedanken: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen, widerlegt die initiale Hypothese zur erleichternden Wirkung von Äquivalenten und reflektiert die allgemeine Problematik des Sprichwortwissens bei den untersuchten Studierenden.

Schlüsselwörter

Phraseologie, Phraseologismen, Sprichwörter, Parömiologie, Mehrworteinheitskompetenz, Interferenz, Deutsch als Fremdsprache (DaF), empirische Untersuchung, Fehleranalyse, mentale Lexika, Sprachkenntnisse, Idiomatizität, Stabilität, Eötvös Loránd Universität, Sprachproduktion.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht, wie es um die Mehrworteinheitskompetenz, speziell bei Sprichwörtern, bei Germanistikstudenten im ersten Studienjahr an der ELTE in Ungarn bestellt ist.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die Arbeit deckt die Bereiche Phraseologie, die Definition von Sprichwörtern, das Phänomen der Interferenz beim Fremdsprachenlernen sowie die statistische Auswertung von Sprichwortkenntnissen ab.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, den Kenntnisstand der Studenten zu ermitteln, ihre häufigsten Fehler bei der Verwendung deutscher Sprichwörter zu dokumentieren und die Ursachen, besonders den negativen Einfluss der Muttersprache, zu identifizieren.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Es wurde eine quantitative und qualitative empirische Untersuchung durchgeführt, bei der ein Fragebogen zur Erfassung der Lerndaten und ein Aufgabenblatt mit sieben unterschiedlichen Aufgabentypen zum Testen der Sprichwortkompetenz verwendet wurden.

Welche Inhalte werden im Hauptteil fokussiert?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Begriffsbestimmung, die detaillierte Beschreibung des methodischen Aufbaus der Untersuchung sowie eine umfassende Ergebnisanalyse der sieben Aufgaben, ergänzt durch die Untersuchung von Einflussfaktoren wie Lerndauer und Mediennutzung.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Phraseologie, Interferenz, Mehrworteinheitskompetenz und Fehleranalyse bei DaF-Lernenden charakterisieren.

Wie beeinflusst die Muttersprache (Interferenz) die Ergebnisse?

Die Muttersprache wirkt bei den Studenten oft störend. Sie versuchen häufig, Sprichwörter wortwörtlich zu übersetzen oder suchen in ungarischen Äquivalenten nach thematisch zusammenhängenden Wörtern, anstatt die idiomatische Gesamtbedeutung zu erfassen, was zu zahlreichen Fehlern führt.

Welche Rolle spielt die "Äquivalenz" zwischen deutschen und ungarischen Sprichwörtern?

Entgegen der Erwartung des Autors erleichtern vorhandene Äquivalente die Aufgabe nicht immer; sie führen vielmehr häufig zu Interferenzfehlern, da die Studenten dazu neigen, auf der Basis der Muttersprache zu agieren, anstatt die deutsche Sprachform korrekt zu reproduzieren.