Wie kann Positive Leadership Change-Management-Prozesse in der Schule unterstützen?

Inhaltsverzeichnis

1 DIGITALISIERUNG ALS SCHULISCHE HERAUSFORDERUNG

1.1 STAND DER DIGITALISIERUNG AN ÖSTERREICHS SCHULEN

1.2 HERAUSFORDERUNGEN FÜR LEHRER*INNEN

1.3 ROLLE DER SCHULLEITUNG IN HINBLICK AUF DIGITALISIERUNG

2 CHANGE MANAGEMENT IM KONTEXT SCHULE

2.1 ORGANISATIONSENTWICKLUNG UND CHANGE MANAGEMENT

2.1.1 Herkunft und Begriffsklärung

2.1.2 Phasenmodelle für Veränderungsprozesse

2.2 CHANGE MANAGEMENT IN DER SCHULE

2.2.1 Ursachen für Widerstände

2.2.2 Umgang mit Widerständen

2.2.3 Rolle der Schulleitung in der Schulentwicklung

3 POSITIVE LEADERSHIP IM KONTEXT SCHULE

3.1 HERKUNFT UND BEGRIFFSKLÄRUNG

3.2 ELEMENTE VON POSITIVE LEADERSHIP

3.2.1 Positive Emotionen

3.2.2 Engagement

3.2.3 Beziehungen

3.2.4 Sinnhaftigkeit

3.2.5 Zielerreichung

3.3 POSITIVE LEADERSHIP IN DER SCHULE

3.3.1 Positive Orientierung

3.3.2 Moralische Grundsätze

3.3.3 Beziehungsorientierung

3.3.4 Orientierung an der Aufgabe

3.4 AUSWIRKUNGEN VON POSITIVE LEADERSHIP AUF LEHRER*INNEN

4 AUSWIRKUNGEN VON POSITIVE LEADERSHIP AUF CHANGE MANAGEMENT IN DER SCHULE

4.1 ROLLE VON POSITIVE LEADERSHIP IM CHANGE MANAGEMENT

4.2 EINFLUSS VON POSITIVE LEADERSHIP AUF SCHULISCHE DIGITALISIERUNG

4.2.1 Schulentwicklung zu vermehrter Digitalisierung

4.2.2 Positive Leadership und schulische Digitalisierung

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht, inwieweit der Führungsstil "Positive Leadership" Change-Management-Prozesse in Schulen unterstützen kann, wobei die Digitalisierung als exemplarisches Beispiel für solche Veränderungsvorhaben dient. Das primäre Ziel ist es, theoretische Ansätze der positiven Führung auf den schulischen Kontext zu übertragen und Strategien aufzuzeigen, wie Schulleitungen ihr Lehrpersonal bei der Bewältigung digitaler Innovationen motivieren und begleiten können.

• Grundlagen des Change Managements an Schulen und Ursachen für Widerstände.
• Konzeptueller Rahmen von "Positive Leadership" und dessen Elemente (PERMA).
• Rolle der Schulleitung als zentraler Akteur bei der Schulentwicklung.
• Wechselwirkungen zwischen Führungspraxis, Lehrermotivation und Implementierung digitaler Lehr-Lern-Methoden.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 DIGITALISIERUNG ALS SCHULISCHE HERAUSFORDERUNG: Analyse des Digitalisierungsstandes an österreichischen Schulen sowie der daraus resultierenden Herausforderungen für Lehrkräfte und Schulleitungen.

2 CHANGE MANAGEMENT IM KONTEXT SCHULE: Erörterung theoretischer Modelle des Wandels und Untersuchung der Ursachen sowie des konstruktiven Umgangs mit Widerständen im Schulalltag.

3 POSITIVE LEADERSHIP IM KONTEXT SCHULE: Einführung in das Konzept der stärkenorientierten Führung und Darstellung der fünf Elemente des PERMA-Modells in ihrer Anwendung auf die Schulleitung.

4 AUSWIRKUNGEN VON POSITIVE LEADERSHIP AUF CHANGE MANAGEMENT IN DER SCHULE: Synthese der Konzepte zur praktischen Unterstützung von Digitalisierungsprozessen durch motivierende Führung und Vertrauenskultur.

Schlüsselwörter

Positive Leadership, Change Management, Digitalisierung, Schule, Schulentwicklung, Schulleitung, Lehrermotivation, Veränderungsprozesse, Organisationskultur, digitale Kompetenzen, Führungskompetenz, Engagement, Schulklima, Personalentwicklung, Innovation.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Master-Thesis grundlegend?

Die Arbeit untersucht, wie positive Führung (Positive Leadership) Schulleitungen dabei unterstützen kann, Veränderungsprozesse – am Beispiel der schulischen Digitalisierung – erfolgreich zu gestalten und das Kollegium zu motivieren.

Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?

Die Arbeit verbindet Theorien aus dem Bereich des Change Managements mit Ansätzen der Positiven Psychologie (Positive Leadership) und wendet diese spezifisch auf die systemische Ebene des österreichischen Schulwesens an.

Was ist die primäre Forschungsfrage?

Die zentrale Frage lautet, wie ein positiver Führungsstil Change-Management-Prozesse in der Schule am aktuellen Beispiel der Digitalisierung unterstützen kann.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Es handelt sich um eine theoretische Arbeit, die auf einer fundierten Literaturanalyse und der Aufarbeitung aktueller Konzepte zum Change Management und zu Positive Leadership basiert.

Was bilden die Schwerpunkte im Hauptteil?

Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung des Digitalisierungswandels in Schulen, die Analyse von Change-Management-Modellen und Widerstandsfaktoren sowie die detaillierte Ausarbeitung des Positive Leadership-Konzepts (PERMA-Modell) und dessen Übertragung auf die Schulleitung.

Welche Schlüsselbegriffe prägen die Arbeit?

Zu den wichtigsten Begriffen gehören Positive Leadership, Change Management, Schulentwicklung, Digitalisierung, motivierende Führung und Vertrauenskultur.

Wie beeinflusst Positive Leadership konkret die Digitalisierung an Schulen?

Durch den Aufbau einer vertrauensvollen Atmosphäre und die Förderung von Stärken statt Schwächen können Ängste der Lehrkräfte vor neuen Technologien abgebaut und die Bereitschaft zur Innovation erhöht werden.

Welche Rolle spielt die Schulleitung bei der Umsetzung?

Die Schulleitung fungiert als Promotorin, die aktiv Rahmenbedingungen für kollaboratives Lernen schafft, als Vorbild dient und durch Wertschätzung die Motivation für den digitalen Wandel stärkt.