Entwicklung eines Zukunftsszenarios für eine offene Schule

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1. Die Krise der dualen Berufsausbildung
• 1.2. Problem- und Aufgabenstellung
• 1.3. Methodische Vorgehensweise und Gliederung
• 2. Analyse der Ist-Situation an der Beruflichen Schule E/E in Rostock
• 2.1. Die Befragungsdurchführung
• 2.1.1. Methoden der Informationsgewinnung
• 2.1.2. Methoden der Informationsauswertung
• 2.2. Auswertung und Darstellung der momentanen Situation
• 2.2.1. Das Schulumfeld
• 2.2.2. Die Schule
• 2.2.3. Der Unterricht
• 3. Anforderungen an eine offene Berufliche Schule
• 3.1. Gründe für die Notwendigkeit zur Öffnung der Schule
• 3.2. Instrument zur Untersuchung der Öffnung Beruflicher Schulen
• 3.2.1. Die Ebene des Schulumfeldes
• 3.2.2. Die Schulebene
• 3.2.3. Die Unterrichtsebene
• 3.3. Die Modellversuche FEUK, ErkunDa, QuibB
• 3.3.1. Der Modellversuch FEUK
• 3.3.2. Modellversuch ErkunDa
• 3.3.3. Modellversuch QuibB
• 3.4. Das dänische Berufsschulsystem
• 3.4.1. Die dänischen Berufsschulen
• 3.4.2. Der Unterricht an dänischen Berufsschulen
• 4. Die Öffnung der Beruflichen Schule E/E
• 4.1. Veränderungen der Beruflichen Schule E/E im Bereich der Rechtsform
• 4.2. Die Berufliche Schule E/E in ihrem Umfeld
• 4.3. Die Berufliche Schule E/E als offene Institution
• 4.4. Die Gestaltung des Unterrichts an der Beruflichen Schule E/E
• 5. Zusammenfassende Betrachtung und Ausleitung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Staatsexamensarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Zukunftsszenarios für eine offene Berufsschule, dargestellt am Beispiel der Berufsschule Elektronik/Elektrotechnik (E/E) in Rostock. Sie analysiert die aktuelle Situation der Schule und untersucht die Anforderungen an eine offene Berufsschule. Die Arbeit zeigt verschiedene Modelle und Ansätze auf, die zur Öffnung der Berufsschule E/E beitragen können.

• Die Krise der dualen Berufsausbildung
• Anforderungen an eine offene Berufsschule
• Modelle und Ansätze für die Öffnung der Berufsschule E/E
• Zukunftsszenario für die Berufsschule E/E
• Methodische Vorgehensweise und wissenschaftliche Fundierung

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung

Dieses Kapitel führt in die Thematik der Arbeit ein und beleuchtet die Krise der dualen Berufsausbildung. Es werden die Problem- und Aufgabenstellung der Arbeit dargelegt sowie die methodische Vorgehensweise und die Gliederung beschrieben.

2. Analyse der Ist-Situation an der Beruflichen Schule E/E in Rostock

Dieses Kapitel analysiert die aktuelle Situation der Berufsschule E/E in Rostock. Es werden Methoden der Informationsgewinnung und Informationsauswertung erläutert sowie die Ergebnisse der Analyse dargestellt. Die Analyse betrachtet das Schulumfeld, die Schule und den Unterricht.

3. Anforderungen an eine offene Berufliche Schule

Dieses Kapitel untersucht die Anforderungen an eine offene Berufliche Schule. Es werden die Gründe für die Notwendigkeit der Öffnung von Schulen dargelegt und ein Instrument zur Analyse der Öffnung von Beruflichen Schulen vorgestellt. Das Kapitel beleuchtet verschiedene Modelle und Ansätze wie die Modellversuche FEUK, ErkunDa, QuibB und das dänische Berufsschulsystem.

4. Die Öffnung der Beruflichen Schule E/E

Dieses Kapitel diskutiert die Öffnung der Beruflichen Schule E/E. Es werden Veränderungen im Bereich der Rechtsform, die Schule in ihrem Umfeld und als offene Institution sowie die Gestaltung des Unterrichts betrachtet.

Schlüsselwörter

Die Staatsexamensarbeit beschäftigt sich mit der Öffnung der Berufsschule, insbesondere der Berufsschule Elektronik/Elektrotechnik (E/E) in Rostock. Zentrale Themen sind die Krise der dualen Berufsausbildung, die Entwicklung von Zukunftsszenarien, Modellversuche wie FEUK, ErkunDa und QuibB, sowie die Analyse der Ist-Situation und die Anforderungen an eine offene Berufliche Schule. Weitere wichtige Schlagwörter sind Methoden der Informationsgewinnung und Informationsauswertung, das dänische Berufsschulsystem, das Schulumfeld, die Schule und der Unterricht.