E-Learning für Benachteiligte im beruflichen Weiterbildungsprozess

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Einleitung
• Problemstellung
• Ziele der Arbeit
• Aufbau der Arbeit
• Lernen, Bildung und berufliche Weiterbildung
• Definitionen
• Lerntheorien
• Die Bedeutung von lebenslangem Lernen und Weiterbildung
• E-Learning
• Definition und historische Grundlagen
• Die Bedeutung von E-Learning im beruflichen Weiterbildungssektor
• Formen des E-Learning
• Computer Based Training und Web Based Training
• Blended Learning
• Virtuelles Klassenzimmer
• Distance Learning
• Weitere Formen
• Vorteile und Gründe für den Einsatz von E-Learning
• Grenzen und Risiken beim Einsatz von E-Learning
• Marktdaten zum E-Learning
• Angebotsseite
• Zielgruppen und Nachfrageseite
• Benachteiligte in der beruflichen Weiterbildung
• Begriffsbestimmung und Definition
• Entstehung von beruflicher Benachteiligung
• Benachteiligte Personengruppen
• Berufliches Weiterbildungsverhalten
• Benachteiligte Personengruppen und der Einsatz von E-Learning im beruflichen Weiterbildungsprozess
• Der berufliche Weiterbildungssektor der Wirtschaft und Verwaltung
• Das Leitfadeninterview
• Theoretische Grundlagen
• Der Leitfaden
• Auswertungsverfahren
• Auswahl der benachteiligten Personengruppen
• Frauen
• Gleichberechtigung von Frauen und Männern
• Frauen als benachteiligte Zielgruppe in der beruflichen Weiterbildung
• Frauen lernen anders
• E-Learning für Frauen
• Chancen und Risiken
• Sinnvolle und weniger sinnvolle Methoden und Formen
• Interview mit einer jungen Mutter
• Ältere Menschen
• Ältere Menschen als benachteiligte Zielgruppe in der beruflichen Weiterbildung
• Das Lernen im Alter
• E-Learning für ältere Menschen
• Wirkungen, Chancen und Risiken
• Sinnvolle Methoden und Formen
• Interview mit einer 60 jährigen Frau
• Personen mit Migrationshintergrund
• Personen mit Migrationshintergrund als benachteiligte Zielgruppe in der beruflichen Weiterbildung
• Das Lernen von Migranten
• E-Learning bei Personen mit Migrationshintergrund
• Wirkungen, Chancen und Risiken
• Sinnvolle Methoden und Formen
• Interview mit einem in Deutschland lebenden Spanier

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit beschäftigt sich mit der Thematik des E-Learnings für benachteiligte Personen im beruflichen Weiterbildungsprozess. Ziel der Arbeit ist es, die Chancen und Risiken des E-Learnings für diese Zielgruppe im Kontext des beruflichen Weiterbildungssektors der Wirtschaft und Verwaltung zu beleuchten.

• Die Analyse der verschiedenen Formen des E-Learnings und deren Eignung für benachteiligte Personen
• Die Untersuchung der Herausforderungen und Chancen, die sich aus dem Einsatz von E-Learning für benachteiligte Personen ergeben
• Die Erörterung der spezifischen Bedürfnisse und Lernstile von benachteiligten Personengruppen, wie z.B. Frauen, älteren Menschen und Personen mit Migrationshintergrund
• Die Darstellung von konkreten Beispielen und Erfahrungsberichten aus Praxisprojekten im Bereich des E-Learnings für benachteiligte Personen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 2: Die Arbeit definiert die Begriffe Lernen, Bildung und berufliche Weiterbildung und beleuchtet verschiedene Lerntheorien, die für den Kontext des E-Learnings relevant sind. Es wird die Bedeutung von lebenslangem Lernen und Weiterbildung hervorgehoben.
• Kapitel 3: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Definition und den historischen Grundlagen des E-Learnings. Es werden verschiedene Formen des E-Learnings, wie z.B. Computer Based Training, Web Based Training und Blended Learning, vorgestellt und deren Einsatzmöglichkeiten im beruflichen Weiterbildungssektor diskutiert.
• Kapitel 4: Der Fokus dieses Kapitels liegt auf der Analyse von Benachteiligung in der beruflichen Weiterbildung. Es werden verschiedene Formen der Benachteiligung definiert und die Entstehungsfaktoren beleuchtet.
• Kapitel 5: Das Kapitel untersucht den Einsatz von E-Learning für benachteiligte Personengruppen im beruflichen Weiterbildungsprozess. Es werden verschiedene Personengruppen, wie z.B. Frauen, ältere Menschen und Personen mit Migrationshintergrund, analysiert und deren spezifische Bedürfnisse und Herausforderungen im Hinblick auf E-Learning betrachtet.

Schlüsselwörter

E-Learning, berufliche Weiterbildung, Benachteiligte, Chancen, Risiken, Frauen, ältere Menschen, Personen mit Migrationshintergrund, Leitfadeninterview, Lerntheorien, Lebenslanges Lernen, Distance Learning, Blended Learning, Wirtschaft, Verwaltung, Gleichberechtigung