Eine Bewertung der interkulturellen Kompetenz im Rahmen der Personalführung beim Auslandseinsatz von Führungskräften

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1 Problemstellung
• 1.2 Zielsetzung
• 1.3 Vorgehensweise
• 2. Interkulturelle Kompetenz
• 2.1 Entstehungsmotive und -geschichte interkultureller Kompetenz
• 2.2 Begriffserklärung – Interkulturelle Kompetenz
• 2.3 Kriterien interkultureller Kompetenz
• 2.4 Interkulturelle Kompetenz – nicht nur eine Sozialkompetenz
• 2.5 Ziele interkultureller Kompetenz
• 3. Kulturunterschiede
• 3.1 Der Kulturbegriff
• 3.2 Kulturdimensionen nach Geert Hofstede
• 3.2.1 Machtdistanz (MDI)
• 3.2.2 Individualismus vs. Kollektivismus (IDV)
• 3.2.3 Maskulinität vs. Feminität (MAS)
• 3.2.4 Unsicherheitsvermeidung (UVI)
• 3.2.5 Langzeitorientierung vs. Kurzzeitorientierung (LZO)
• 3.3 Kulturdimension nach Edwart T. Hall
• 3.3.1 Kontextorientierung
• 3.3.2 Zeitorientierung
• 3.3.3 Raumorientierung
• 3.3.4 Informationsgeschwindigkeit
• 3.4 Kulturdimensionen nach Fons Trompenaars
• 3.4.1 Universalismus vs. Partikularismus
• 3.4.2 Affektivität vs. Neutralität
• 3.4.3 Spezifität vs. Diffusität
• 3.4.4 Statuszuschreibung vs. Statuserreichung
• 3.4.5 Zeitverständnis
• 3.4.6 Beziehungen des Menschen zur Natur/Umwelt
• 3.5 Kulturunterschiede in der Kommunikation
• 4. Personalführung im interkulturellen Kontext
• 4.1 Begriffsdefinition Führung
• 4.2 Kulturorientierte Personalführung
• 4.2.1 Amerikanische Managementtheorien im Spannungsfeld
• 4.2.1.1 Maslows Bedürfnishierarchie
• 4.2.1.2 Mc Gregors Y-Theorie
• 4.2.1.3 Peter Druckers Management by Objective (MbO)
• 4.2.1.4 Wal-Mart in Deutschland – das Praxisbeispiel
• 4.2.2 Führungsgrundsätze im internationalen Vergleich
• 4.2.2.1 Führungsstile und Kulturtypen
• 4.2.2.2 Führungsstil
• 4.2.2.3 Zielsetzung und Problemlösungstechniken
• 4.2.2.4 Entscheidungsprozesse
• 4.2.2.5 Kontrolle
• 4.2.2.6 Motivation
• 4.2.3 Interkulturelle Inkompetenz-innerbetriebliche und unternehmensübergreifende Auswirkungen
• 4.2.3.1 Beispiele innerbetrieblicher Konflikte
• 4.2.3.2 Beispiele für unternehmensübergreifende Konsequenzen
• 4.2.3.3 Training Interkultureller Kompetenz

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit widmet sich der Bedeutung interkultureller Kompetenz im Kontext der Personalführung bei Auslandseinsätzen von Führungskräften. Im Zentrum steht die Erarbeitung von Führungsgrundsätzen, die die Herausforderungen der interkulturellen Zusammenarbeit berücksichtigen.

• Analyse des Konzepts der interkulturellen Kompetenz und seiner Relevanz für die Führungspraxis
• Untersuchung verschiedener Kulturdimensionen und ihrer Auswirkungen auf das Führungsverhalten
• Entwicklung von Führungsgrundsätzen, die auf den spezifischen Anforderungen der interkulturellen Zusammenarbeit ausgerichtet sind
• Bewertung der Auswirkungen von interkultureller Inkompetenz auf die Unternehmensebene
• Darlegung von Trainingsmöglichkeiten zur Förderung interkultureller Kompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung - Die Einleitung stellt die Problemstellung und die Zielsetzung der Arbeit dar. Sie erläutert den Kontext und die Relevanz des Themas sowie die gewählte Vorgehensweise.
• Kapitel 2: Interkulturelle Kompetenz - Dieses Kapitel behandelt das Konzept der interkulturellen Kompetenz, beleuchtet seine Entstehungsgeschichte und definiert den Begriff. Es werden Kriterien interkultureller Kompetenz vorgestellt und die Bedeutung dieser Kompetenz im Vergleich zu anderen Sozialkompetenzen hervorgehoben. Zudem werden die Ziele interkultureller Kompetenz aufgezeigt.
• Kapitel 3: Kulturunterschiede - Das Kapitel widmet sich dem Kulturbegriff und stellt verschiedene Kulturdimensionen nach bekannten Forschern wie Geert Hofstede, Edwart T. Hall und Fons Trompenaars vor. Es werden die Unterschiede in den Kulturdimensionen aufgezeigt und deren Auswirkungen auf die Kommunikation und das Verhalten in verschiedenen Kulturkreisen analysiert.
• Kapitel 4: Personalführung im interkulturellen Kontext - Dieses Kapitel beleuchtet den Zusammenhang zwischen Kultur und Führung und definiert den Begriff Führung im interkulturellen Kontext. Es werden verschiedene amerikanische Managementtheorien im Spannungsfeld der Kulturunterschiede betrachtet und Führungsgrundsätze im internationalen Vergleich analysiert. Der Einfluss interkultureller Inkompetenz auf die Unternehmensebene wird aufgezeigt und Trainingsmöglichkeiten zur Förderung interkultureller Kompetenz vorgestellt.

Schlüsselwörter

Interkulturelle Kompetenz, Personalführung, Auslandseinsatz, Führungsgrundsätze, Kulturunterschiede, Kulturdimensionen, Managementtheorien, Interkulturelle Inkompetenz, Training.

Häufig gestellte Fragen

Warum ist interkulturelle Kompetenz für Führungskräfte wichtig?

Sie hilft, Missverständnisse und Konflikte in internationalen Teams zu vermeiden und sichert die Wettbewerbsfähigkeit bei Auslandseinsätzen.

Welche Kulturtheorien werden in der Arbeit genutzt?

Die Arbeit stützt sich auf die Dimensionen von Geert Hofstede, Edward T. Hall und Fons Trompenaars.

Sind amerikanische Managementtheorien weltweit anwendbar?

Nein, Theorien wie Maslows Bedürfnishierarchie oder Management by Objectives (MbO) stoßen in anderen Kulturen oft auf Barrieren.

Was zeigt das Praxisbeispiel Wal-Mart in Deutschland?

Es illustriert das Scheitern eines Unternehmens, das US-Managementmethoden ohne Anpassung auf eine andere Kultur (Deutschland) übertragen wollte.

Welche Kulturdimensionen beschrieb Geert Hofstede?

Dazu gehören Machtdistanz, Individualismus vs. Kollektivismus, Maskulinität vs. Feminität und Unsicherheitsvermeidung.