Das Spiel im Geschichtsunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Spiel
  • Begriffsklärung
  • Spieltheorien
  • Spieldidaktik im Geschichtsunterricht
  • Spielformen
    • Lernspiele
    • Szenische Darstellungen
    • Projektorientierte Aktivitäten
• Spielen in der Sekundarstufe I und II
• Das Rollenspiel
  • Einführung und Motivation ins szenische Spiel
  • Begriff und Methodik
    • Ablauf eines Rollenspiels
  • „Das Leben auf einer mittelalterlichen Burg“ - ein Rollenspiel
    • Stundenplanung
      • Die Bedingungsanalyse
      • Die Sachanalyse
      • Die didaktische Entscheidung
      • Tabellarische Stundenplanung
    • Auswertung der Unterrichtsstunden
    • Evaluationsauswertung
• Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Ziele
• Zusammenfassung und Ausblick
• Anlagen
  • Evaluationsbogen (unausgefüllt)
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die Bedeutung und die Möglichkeiten des Spiels im Geschichtsunterricht zu untersuchen. Die Arbeit analysiert, wie Spiele zur aktiven und lebendigen Auseinandersetzung mit der Geschichte beitragen können und welche didaktischen Potenziale sie bieten.

• Begriff und Theorie des Spiels
• Spieldidaktik im Geschichtsunterricht
• Das Rollenspiel als Methode im Geschichtsunterricht
• Didaktische Planung und Auswertung von Spielaktivitäten
• Rahmenbedingungen und Ziele des Spiels im Geschichtsunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problematik des traditionellen Geschichtsunterrichts dar und betont die Notwendigkeit, Schüler aktiv in den Lernprozess einzubeziehen.

Kapitel 2 beleuchtet den Begriff des Spiels, verschiedene Spieltheorien und die Anwendung von Spieldidaktik im Geschichtsunterricht. Es werden verschiedene Spielformen vorgestellt, darunter Lernspiele, szenische Darstellungen und projektorientierte Aktivitäten.

Kapitel 3 beschäftigt sich mit der Bedeutung des Spiels in der Sekundarstufe I und II.

Kapitel 4 widmet sich dem Rollenspiel als didaktische Methode. Es werden die Einführung und Motivation ins szenische Spiel, Begriff und Methodik sowie die konkrete Umsetzung in einem Beispiel (Das Leben auf einer mittelalterlichen Burg) dargestellt.

Kapitel 5 beleuchtet die Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Ziele des Spiels im Geschichtsunterricht.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Spieldidaktik, Rollenspiel, Geschichtsunterricht, Schüleraktivierung, handlungsorientiertes Lernen, szenische Darstellungen, didaktische Planung und Auswertung.