Duale Ausbildung im Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker*in

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Kurzfassung
• Abstract

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht Entwicklungspotenziale im dualen Ausbildungssystem für Installations- und Gebäudetechniker*innen in Österreich. Ziel ist es, die Ausbildung attraktiver zu gestalten und die rückläufigen Lehrlingszahlen zu bekämpfen. Die Studie analysiert den Aufbau der dualen Ausbildung, die Erwartungen der beteiligten Akteure (Lehrlinge, Betriebe, Berufsschulen) und identifiziert Verbesserungspotenziale.

• Analyse des dualen Ausbildungssystems für Installations- und Gebäudetechniker*innen
• Erwartungshaltungen der Akteure am Arbeitsmarkt
• Identifizierung von Entwicklungspotenzialen in der Ausbildung
• Ableitung von Handlungsempfehlungen für Wirtschaftskammer, Betriebe und Berufsschule
• Bewertung der Bedeutung digitaler Kompetenzen in der Ausbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung: Die Einleitung beschreibt den Hintergrund der Studie, die rückläufigen Lehrlingszahlen im Beruf Installations- und Gebäudetechniker*in und die Notwendigkeit, die Attraktivität der Ausbildung zu steigern. Sie skizziert die Methodik der Arbeit, die sowohl qualitative als auch quantitative Methoden (Interviews und Online-Befragung) kombiniert, um Entwicklungspotenziale aufzudecken. Die Einleitung legt den Fokus auf die Notwendigkeit einer ganzheitlichen Betrachtung der Ausbildung, die Fachkompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz und persönliche Kompetenz umfasst.

Schlüsselwörter

Duale Ausbildung, Installations- und Gebäudetechniker*in, Lehrlingszahlen, Entwicklungspotenziale, Methodentriangulation, qualitative Forschung, quantitative Forschung, Handlungsempfehlungen, Wirtschaftskammer, Berufsschule, digitale Kompetenz, Fachkompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz, Personalentwicklung.

Häufig gestellte Fragen

Was ist der Fokus dieser Masterarbeit?

Diese Masterarbeit untersucht Entwicklungspotenziale im dualen Ausbildungssystem für Installations- und Gebäudetechniker*innen in Österreich, mit dem Ziel, die Ausbildung attraktiver zu gestalten und rückläufige Lehrlingszahlen zu bekämpfen.

Welche Ziele verfolgt die Studie?

Die Ziele umfassen die Analyse des dualen Ausbildungssystems, die Erwartungshaltungen der beteiligten Akteure (Lehrlinge, Betriebe, Berufsschulen), die Identifizierung von Entwicklungspotenzialen und die Ableitung von Handlungsempfehlungen.

Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?

Die Arbeit behandelt Themen wie die Analyse des dualen Ausbildungssystems, die Erwartungshaltungen der Akteure, die Identifizierung von Entwicklungspotenzialen, Handlungsempfehlungen und die Bedeutung digitaler Kompetenzen.

Welche Methoden werden in der Studie angewendet?

Die Studie kombiniert qualitative und quantitative Methoden, insbesondere Interviews und eine Online-Befragung, um Entwicklungspotenziale aufzudecken.

Was sind die wichtigsten Kapitel der Arbeit?

Die Arbeit enthält eine Einleitung, die den Hintergrund der Studie und die Methodik beschreibt. Weitere Kapitel werden nicht detailliert beschrieben, sind aber in der Inhaltsangabe erwähnt.

Welche Schlüsselwörter sind relevant für diese Arbeit?

Relevante Schlüsselwörter sind: Duale Ausbildung, Installations- und Gebäudetechniker*in, Lehrlingszahlen, Entwicklungspotenziale, Methodentriangulation, qualitative Forschung, quantitative Forschung, Handlungsempfehlungen, Wirtschaftskammer, Berufsschule, digitale Kompetenz, Fachkompetenz, Sozialkompetenz, Methodenkompetenz, Personalentwicklung.

Was behandelt die Einleitung genau?

Die Einleitung beschreibt den Hintergrund der Studie, die rückläufigen Lehrlingszahlen im Beruf Installations- und Gebäudetechniker*in und die Notwendigkeit, die Attraktivität der Ausbildung zu steigern. Sie skizziert die Methodik der Arbeit (Interviews und Online-Befragung) und betont die Wichtigkeit einer ganzheitlichen Betrachtung der Ausbildung, einschließlich Fach-, Sozial-, Methoden- und persönlicher Kompetenz.