Verbesserung der Unterrichtsqualität an berufsbildenden Schulen durch Neue Medien

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemstellung
• Vorgehensweise
• Theoretischer Hintergrund
• Unterrichtsqualität
• Der Begriff Unterrichtsqualität
• Qualitätskriterien eines guten Unterrichts
• Entwicklung guten Unterrichts
• Neue Medien
• Allgemeines zum Begriff
• Lehren und Lernen mit Neuen Medien
• Neue Medien in der beruflichen Bildung
• Empirische Studie
• Design der Untersuchung
• Grundlagen der Studie
• Entwicklung und Begründung der Hypothesen
• Grundlagen der Hypothesenentwicklung
• Erstellung und Begründung der Hypothesen
• Instrument der Erhebung
• Voraussetzungen zur Entwicklung eines Forschungsinstruments
• Darstellung des erstellten Erhebungsinstruments
• Pretest
• Ansatzpunkte zur Gestaltung und Durchführung eines Pretests
• Pretestausführung
• Auswertungsverfahren
• Abwicklung der Studie
• Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
• Univariate Analyse
• Unterrichtsentwicklung mittels Neuer Medien
• Neue Medien im Unterricht
• Bivariate Analyse
• Hypothese I
• Hypothese II
• Hypothese III
• Hypothese IV
• Hypothese V
• Hypothese VI
• Hypothese VII und VIII
• Reflexion der empirischen Studie

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit den Potenzialen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität durch Neue Medien. Sie zielt darauf ab, den Einfluss von Neuen Medien auf die Unterrichtsentwicklung und die Qualität des Unterrichts zu untersuchen.

• Der Einfluss von Neuen Medien auf die Unterrichtsentwicklung
• Die Nutzung von Neuen Medien im Unterricht
• Die Qualität des Unterrichts in Bezug auf den Einsatz von Neuen Medien
• Die Rolle von Neuen Medien in der beruflichen Bildung
• Die Entwicklung und Überprüfung von Hypothesen zum Einfluss von Neuen Medien auf die Unterrichtsqualität

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problemstellung und die Vorgehensweise der Arbeit vor. Der theoretische Hintergrund beleuchtet den Begriff der Unterrichtsqualität, die Qualitätskriterien eines guten Unterrichts sowie die Entwicklung des Unterrichts. Des Weiteren werden Neue Medien im Allgemeinen, sowie deren Einsatz im Bildungsbereich und insbesondere in der beruflichen Bildung betrachtet. Die empirische Studie analysiert die Nutzung von Neuen Medien in der Praxis und untersucht deren Einfluss auf die Unterrichtsqualität. Die Ergebnisse werden mithilfe univariater und bivariater Analysen dargestellt und interpretiert. Die Schlussbetrachtung fasst die wichtigsten Ergebnisse zusammen und diskutiert deren Bedeutung.

Schlüsselwörter

Unterrichtsqualität, Neue Medien, Unterrichtsentwicklung, Berufliche Bildung, Empirische Studie, Hypothesen, Qualitätskriterien, Einfluss, Nutzungshäufigkeit.