Untersuchungen zur geschlechtergerechten Pädagogik in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• EINFÜHRUNG IN DEN THEORETISCHEN TEIL
• Zur pränatalen Entwicklung
• Entwicklung der Geschlechtsidentität
• Das Säuglingsalter
• Das Kleinkindalter
• Das Vorschulalter
• Das Grundschulalter
• Theorien zu den Geschlechtsunterschieden
• Die biologische Theorie - die evolutionstheoretische Position
• Die psychologische Theorie
• Lerntheoretische Konzepte
• Kognitive Theorie
• Die Sozialisationstheorie
• Sozialisationsinstanzen
• Eltern
• Kindergarten/ Schule
• Peers
• Massenmedien
• Perspektive: Die bio-psycho-soziale Theorie
• Geschlechtsspezifische Betrachtung im Rahmen der Koedukation in der Grundschule
• Zum Begriff „Koedukation“
• Historische Entwicklung der Koedukation
• Benachteiligung der Mädchen aufgrund der Koedukation
• Benachteiligung der Jungen aufgrund der Koedukation
• EINFÜHRUNG IN DEN EMPIRISCHEN TEIL
• Leitfaden-Interviews zur Untersuchung des geschlechtsbewussten Umgangs in Kindergarten und Grundschule
• Hintergrund der Befragung
• Ergebnisse der Erzieherinnen-Interviews
• Inhaltsanalyse
• Auswertung
• Reflexion
• Ergebnisse der LehrerInnen-Interviews
• Inhaltsanalyse
• Auswertung
• Reflexion
• Zwischenfazit
• Konsequenzen für pädagogisches Handeln
• Kindergarten
• Kenntnis über geschlechtsspezifische Unterschiede
• Bewusste Gestaltung des Alltags
• Einbezug der Eltern
• Grundschule
• Differenzierende Behandlung
• Maßnahmen außerhalb des Unterrichts
• Maßnahmen innerhalb des Unterrichts
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit untersucht geschlechtergerechte Pädagogik in der Grundschule, mit dem Ziel, die Herausforderungen und Chancen für eine inklusive und gerechte Bildungsumgebung für Mädchen und Jungen zu beleuchten. Die Arbeit befasst sich mit den Fragen, wie sich die Geschlechtsidentität entwickelt und welche Faktoren den Umgang mit Geschlechterrollen in der Grundschule beeinflussen.

• Entwicklung der Geschlechtsidentität und prägende Faktoren
• Theorien zu Geschlechtsunterschieden: biologische, psychologische und sozialisationstheoretische Perspektiven
• Koedukation und ihre Auswirkungen auf Mädchen und Jungen
• Geschlechtergerechte Pädagogik in Kindergarten und Grundschule
• Praxisbezogene Handlungsempfehlungen für einen geschlechtsbewussten Umgang

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und skizziert den aktuellen Forschungsstand. Kapitel 2 befasst sich mit der pränatalen Entwicklung und der Entwicklung der Geschlechtsidentität in den ersten Lebensjahren. Kapitel 3 analysiert verschiedene Theorien zu Geschlechtsunterschieden, die biologische, die psychologische und die Sozialisationstheorie. Kapitel 4 beleuchtet die Koedukation in der Grundschule und ihre möglichen Auswirkungen auf Mädchen und Jungen.

Schlüsselwörter

Geschlechtergerechte Pädagogik, Geschlechtsidentität, Koedukation, Geschlechtsstereotype, geschlechtsspezifische Unterschiede, Grundschule, Kindergarten, pädagogisches Handeln.