Geschlechterstereotypen und sexuelle Identität im Rahmen der Sachunterrichtsdidaktik

Diese wissenschaftliche Abschlussarbeit untersucht den Einfluss von Geschlechterstereotypen auf die Berufswahrnehmung und -orientierung von Grundschulkindern im Rahmen der Sachunterrichtsdidaktik.
In Bezug darauf werden sowohl der theoretische Forschungsstand als auch empirische Daten analysiert, die durch qualitative Interviews gewonnen wurden. Ziel ist es, einen Einblick in die Wahrnehmung und Einstellung der Kinder in Bezug auf Geschlecht und Berufe mit dem Einfluss von geprägten stereotypischen Vorstellungen zu gewinnen.

Die Methodik der Arbeit umfasst zwei zentrale Teile: eine umfassende Literaturrecherche und eine empirische Untersuchung. Im theoretischen Teil der Arbeit werden die begrifflichen, curricularen und pädagogischen Rahmenbedingungen des Forschungsvorhabens dargelegt. u den aktuellen Bedingungen und zusammengefasst.

Für den empirischen Teil der Arbeit wurden qualitative Interviews mit einer zufällig ausgewählten Gruppe an Grundschüler:innen durchgeführt, um unterschiedliche Perspektiven und Einstellungen einzubeziehen. Die Interviews wurden transkribiert und inhaltsanalytisch ausgewertet, um zentrale Themen und Herausforderungen zu identifizieren.
Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass geschlechterstereotypische Einstellungen und Annahmen bei den Kindern verankert sind und die Wahrnehmung von Berufen beeinflussen. An dieser Stelle kann mit Hilfe einer gendersensiblen Pädagogik und gerechten Berufsorientierung für mehr Sichtbarkeit gesorgt werden, damit alle Kinder die gleichen Chancen erhalten und ihr Leben freier gestalten können.