Graphic Novels und Public History. Eine geschichtsdidaktische Analyse von "Wo ist Anne Frank?"

Inhaltsverzeichnis

1. Einführung

2. Was ist Public History?

3. Geschichtsdidaktische Grundbegriffe und Prinzipien

3.1 Geschichtsbewusstsein und historisches Lernen

3.2 Authentizität

3.3 Narrativität und Imagination

4. Methodik

4.1 Inhaltszusammenfassung

4.2 Aufbau der Analyse und Kriterien

5. Analyse der Graphic Novel

5.1 Authentizität

5.2 Narrativität und Imagination

5.3 Vergangenheitsaufarbeitung und Gegenwartsbezug

5.4 Geschichtsbewusstsein und historisches Lernen

5.5 Sensible Themen und ihre Behandlung

5.6 Bewertung der analysierten Inhalte

6. Einordnung in den Kontext der Public History

6.1 Vergleich mit anderen Formen der historischen Darstellung

7. Wo ist Anne Frank? – Ein Appell

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die Graphic Novel „Wo ist Anne Frank?“ von Ari Folman und Lena Guberman aus geschichtsdidaktischer Perspektive, um deren Potenzial und Grenzen als Instrument der Public History für die Vermittlung historischer Zusammenhänge zu bewerten.

• Analyse geschichtsdidaktischer Grundbegriffe wie Authentizität, Narrativität und Imagination.
• Untersuchung der grafischen und narrativen Darstellung des Holocaust in der Graphic Novel.
• Verbindung zwischen historischer Aufarbeitung und aktuellen gesellschaftlichen Diskursen, insbesondere der Flüchtlingskrise.
• Bewertung des Einflusses der Graphic Novel auf die Entwicklung von Geschichtsbewusstsein bei jungen Lesern.
• Einordnung des Mediums Graphic Novel in das Feld der Public History im Vergleich zu klassischen Erinnerungsorten.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einführung: Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung des kollektiven Gedächtnisses und die Notwendigkeit der aktiven Erinnerungsarbeit angesichts aktueller politischer Diskursverschiebungen.

2. Was ist Public History?: Dieses Kapitel definiert Public History als das Feld der Darstellung von Geschichte für die Öffentlichkeit und diskutiert ihre Rolle im öffentlichen Diskurs.

3. Geschichtsdidaktische Grundbegriffe und Prinzipien: Hier werden zentrale Begriffe wie Geschichtsbewusstsein, Authentizität, Narrativität und Imagination als theoretisches Fundament für die anschließende Analyse erläutert.

4. Methodik: Es wird dargelegt, wie die Analyse der Graphic Novel operationalisiert wird, inklusive einer Inhaltszusammenfassung des Werkes.

5. Analyse der Graphic Novel: In diesem Hauptteil wird das Werk systematisch auf Authentizität, Erzählweise, Vergangenheitsaufarbeitung und den Umgang mit sensiblen Themen untersucht.

6. Einordnung in den Kontext der Public History: Das Kapitel vergleicht die Graphic Novel mit traditionellen historischen Darstellungsformen und diskutiert ihr Potenzial als Vermittlungsmedium.

7. Wo ist Anne Frank? – Ein Appell: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und formuliert einen Appell an Historiker, neue Wege der Geschichtsvermittlung wie Graphic Novels stärker zu nutzen.

Schlüsselwörter

Public History, Anne Frank, Graphic Novel, Geschichtsdidaktik, Authentizität, Holocaust, Erinnerungskultur, Narrativität, Imagination, Geschichtsbewusstsein, Historisches Lernen, Vergangenheitsaufarbeitung, Flüchtlingskrise, Erinnerungsorte.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht die Graphic Novel „Wo ist Anne Frank?“ geschichtsdidaktisch und analysiert, wie das Medium zur Kommunikation von Geschichte im Kontext der Public History beiträgt.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Arbeit konzentriert sich auf die Darstellung des Holocaust, die Mechanismen des Erinnerns, die Verbindung von Fiktion und historischen Fakten sowie die Relevanz für junge Lesergruppen.

Was ist das primäre Forschungsziel?

Das Ziel ist die geschichtsdidaktische Bewertung der Graphic Novel im Hinblick darauf, ob sie als authentisches und sinnstiftendes Produkt der Public History dienen kann.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin verwendet eine literaturgestützte Analyse, bei der das Werk anhand definierter geschichtsdidaktischer Kriterien wie Authentizitätstypen und Narrativität überprüft wird.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Zusammenfassung, eine systematische Untersuchung von Authentizität und Erzählstrategien sowie eine kritische Bewertung des Werkes.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zu den prägenden Begriffen gehören Public History, Geschichtsbewusstsein, Authentizität, Erinnerungskultur und der Holocaust als zentrales historisches Ereignis.

Wie bewertet die Autorin die historische Genauigkeit der Graphic Novel?

Die Autorin erkennt die Faktenauthentizität an, weist jedoch auf historische Fehler und narrative Inkonsistenzen hin, die aus der künstlerischen Freiheit der Autoren resultieren.

Welche Rolle spielt die Figur "Kitty" für die Analyse?

Kitty dient als zentrale analytische Figur, da sie als anthropomorphes Tagebuch den Brückenschlag zwischen der historischen Zeit Anne Franks und der Gegenwart herstellt.