Aggressionspraevention bei Mädchen und Jungen

Inhaltsverzeichnis

• I EINLEITUNG
• II THEORETISCHER TEIL
  • A) AGGRESSION
    • 1 Was bedeutet Aggression?
    • 2 Geschlechtsunterschiede im Aggressionsverhalten
    • 3 Aggressionen in der Schule
  • B) PRÄVENTION
    • 1 Was bedeutet Prävention?
    • 2 Aggressionspräventionsprogramme
• III EMPIRISCHER TEIL
  • 1 Fragestellungen und Hypothesen
  • 2 Untersuchungsmethoden
  • 3 Unterrichtsprojekt
  • 4 Darstellung der Ergebnisse
  • 5 Diskussion der Ergebnisse
• IV FAZIT
• V LITERATURVERZEICHNIS
• VI ABBILDUNGSVERZEICHNIS
• VII TABELLENVERZEICHNIS
• VI ANHANG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Thema Aggressionsprävention bei Mädchen und Jungen im Grundschulalter. Ziel der Arbeit ist es, ein Unterrichtsprojekt zum Umgang mit Wut und Ärger in einer 4. Klasse zu entwickeln und zu evaluieren. Dabei werden die theoretischen Grundlagen der Aggression und Prävention beleuchtet und die Ergebnisse der empirischen Untersuchung des Unterrichtsprojekts dargestellt.

• Definition und Formen von Aggression
• Geschlechtsspezifische Unterschiede im Aggressionsverhalten
• Aggressionsprävention im schulischen Kontext
• Entwicklung und Durchführung eines Unterrichtsprojekts zur Aggressionsprävention
• Evaluation der Wirksamkeit des Unterrichtsprojekts

Zusammenfassung der Kapitel

II. Theoretischer Teil

A) Aggression

Dieses Kapitel befasst sich mit der Definition des Aggressionsbegriffs, der Unterscheidung von Aggression und Gewalt sowie den verschiedenen Formen von Aggression. Des Weiteren werden geschlechtsspezifische Unterschiede im Aggressionsverhalten, die entsprechenden Motive und Wahrnehmungen sowie verschiedene Erklärungsansätze beleuchtet. Abschließend werden Aggressionen im schulischen Kontext und die Rolle von Lehrkräften betrachtet.

B) Prävention

Dieses Kapitel widmet sich dem Begriff der Prävention und der Klassifikation von Präventionsmaßnahmen. Im Fokus stehen Aggressionspräventionsprogramme, die in verschiedene Kategorien eingeteilt werden, wie zum Beispiel allgemeine schulische Prävention, personenorientierte Maßnahmen (Training sozialer Kompetenzen und Konfliktlöseprogramme) und umweltorientierte Maßnahmen (Lehrer- und Elternprogramme).

III. Empirischer Teil

Dieses Kapitel beschreibt die Fragestellungen und Hypothesen der Untersuchung. Anschließend werden die Untersuchungsmethoden vorgestellt, darunter die Stichprobe, der Fragebogen und das Unterrichtsprojekt. Die Ergebnisse der Fragebogenerhebung sowie die einzelnen Unterrichtseinheiten werden detailliert dargestellt und analysiert. Die Diskussion der Ergebnisse beleuchtet die Wirksamkeit des Unterrichtsprojekts im Hinblick auf die Reduktion aggressiven Verhaltens.

Schlüsselwörter

Aggression, Aggressivität, Gewalt, Geschlechtsunterschiede, Prävention, Aggressionsprävention, Unterrichtsprojekt, soziale Kompetenzen, Konfliktlösung, Lehrerrolle, Elternrolle, empirische Untersuchung, Fragebogen, Evaluation.