Trendsportarten als Variante im Schulsport unter trainingswissenschaftlichen Aspekten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zum Forschungsstand
• Allgemeine Hinweise
• Trendsportarten
• Begriffsbestimmung und Charakteristik
• Die Entstehung und Verbreitung von Trendsportarten
• Die "Erfindung" (Innovation)
• Die Entwicklung und Verbreitung im eigenen Milieu
• Entfaltung und Wachstum – Übergang vom Randsport zum Trendsport
• Die Trenddiffusion - Der Wechsel von der (Bewegungs-)Subkultur zum Massenkult
• Die Etablierung…
• Teil A Trainingswissenschaftliche Aspekte
• Die sportliche Leistungsfähigkeit
• Grundlagen
• Die physisch-motorische Zielsetzung von Sportunterricht
• Die sportliche Leistungsfähigkeit und ihre Komponenten
• Konditionelle Fähigkeiten
• Koordinative Fähigkeiten
• Messverfahren konditioneller und koordinativer Fähigkeiten
• Messverfahren konditioneller Fähigkeiten
• Messverfahren koordinativer Fähigkeiten
• Zur Problematik der Messverfahren und ihrer Auswertung.
• Zur Trainierbarkeit von Fähigkeiten im Kindes- und Jugendalter
• Die Trainierbarkeit konditioneller Fähigkeiten
• Sensible Phasen
• Konsequenzen für den Schulsport
• Anforderungsprofile ausgewählter Trendsportarten
• Kurzbeschreibung der schriftlichen Befragung
• Inline-Skating
• Koordinative Fähigkeiten
• Konditionelle Fähigkeiten
• Ergebnis
• Übersicht Anforderungsprofil Inline-Skaten
• Klettern
• Koordinative Fähigkeiten
• Konditionelle Fähigkeiten
• Ergebnis
• Übersicht Anforderungsprofil Klettern
• (Kick-)Box Aerobic, Tae Bo
• Gesamtdarstellung der koordinativen und konditionellen Fähigkeiten
• Ergebnis der fähigkeitsbezogenen Analyse
• Zur Relevanz trainingswissenschaftlicher Erkenntnisse für den Schulsport - Schulsport und Leistung
• Ergebnis
• Teil B Pädagogische Aspekte
• Der pädagogische Stellenwert von Trendsportarten
• Der pädagogische Stellenwert von Trendsportarten bei Söll
• Klettern
• Inline-Skaten
• (Kick-)Box Aerobic, Tae Bo, Qigong.
• Allgemeine Problemfelder
• Reizverlust durch Institutionalisierung?
• Reglementierungen
• Auflehnung gegen schulische Bevormundung, Noten und Fremd-bestimmung
• Die Szene
• Reizverlust? Eine Frage der Inszenierung!
• Die motivationale Ebene
• Die Lehrerqualifikation…
• Resümee und Ausblick
• i. Befragung Giessener Sportstudierender zum Anforderungs-profil koordinativer und konditioneller Fähigkeiten von ausgewählten Trendportarten
• Grundlagen und Konzeptionalisierung der Befragung
• Die zeitlich-organisatorische Planung…
• Ergebnisse
• Koordinative Fähigkeiten
• Konditionelle Fähigkeiten
• ii. Literaturverzeichnis
• Hinweise zum Anmerkungsteil
• iii. Verzeichnis der Abbildungen, Diagramme und Tabellen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Eignung von Trendsportarten als Ergänzung des bestehenden Sportartenangebots im Schulsport. Dabei werden sowohl trainingswissenschaftliche als auch pädagogische Aspekte betrachtet.

• Charakterisierung und Entstehung von Trendsportarten
• Trainingswissenschaftliche Analyse der Anforderungen von Trendsportarten
• Pädagogische Bedeutung von Trendsportarten im Schulsport
• Mögliche Probleme bei der Integration von Trendsportarten in den Schulsport
• Relevanz der Ergebnisse für die Praxis des Sportunterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas "Trendsportarten im Schulsport" dar und skizziert die Gliederung der Arbeit.
• Das Kapitel "Trendsportarten" definiert den Begriff und untersucht die Entstehung und Verbreitung von Trendsportarten anhand eines Modells.
• Das Kapitel "Die sportliche Leistungsfähigkeit" beleuchtet die Grundlagen der sportlichen Leistungsfähigkeit und ihre Bedeutung für den Sportunterricht. Die verschiedenen Komponenten der Leistungsfähigkeit (konditionelle und koordinative Fähigkeiten) werden erläutert, sowie die Möglichkeiten ihrer Messung.
• Das Kapitel "Anforderungsprofile ausgewählter Trendsportarten" analysiert die koordinativen und konditionellen Anforderungen von drei Trendsportarten: Inline-Skating, Klettern und (Kick-)Box Aerobic.
• Das Kapitel "Zur Relevanz trainingswissenschaftlicher Erkenntnisse für den Schulsport - Schulsport und Leistung" diskutiert die Relevanz der Trainingswissenschaft für den Schulsport und die Bedeutung von Leistung im Schulsport.
• Das Kapitel "Der pädagogische Stellenwert von Trendsportarten" untersucht den pädagogischen Stellenwert von Trendsportarten und beleuchtet mögliche Problemfelder bei der Integration von Trendsportarten in den Schulsport.

Schlüsselwörter

Trendsportarten, Schulsport, Trainingswissenschaft, Pädagogik, Leistung, Motivation, Lehrerqualifikation, Inline-Skating, Klettern, (Kick-)Box Aerobic.

Häufig gestellte Fragen

Welchen Nutzen haben Trendsportarten für den Sportunterricht?

Sie fördern die allseitige Entwicklung motorischer Fähigkeiten, steigern die Motivation durch Aktualität und bereiten Schüler auf eine lebenslange, sinnvolle Freizeitgestaltung vor.

Welche Trendsportarten werden in der Arbeit analysiert?

Die Arbeit untersucht detailliert die Anforderungsprofile von Inline-Skating, Klettern sowie (Kick-)Box Aerobic bzw. Tae Bo.

Was sind die trainingswissenschaftlichen Aspekte dieser Sportarten?

Es wird geprüft, welche konditionellen (Kraft, Ausdauer) und koordinativen Fähigkeiten (Gleichgewicht, Rhythmus) durch die jeweiligen Trendsportarten trainiert werden.

Gibt es Probleme bei der Integration in die Schule?

Ja, Herausforderungen sind unter anderem die notwendige Lehrerqualifikation, Sicherheitsaspekte und der mögliche Reizverlust durch die schulische Benotung und Reglementierung.

Was versteht man unter „sensiblen Phasen“ im Kindesalter?

Das sind Zeitfenster in der Entwicklung, in denen Kinder besonders empfänglich für das Training bestimmter koordinativer oder konditioneller Fähigkeiten sind.