Erstellung einer Schul-Homepage. Konzeption einer Webseite unter Einbezug von Schülerinnen und Schülern der 3. und 4. Klassen

Inhaltsverzeichnis

1 EINLEITUNG

2 BEGRÜNDUNGSZUSAMMENHANG

2.1 PERSÖNLICHE LEGITIMATION

2.2 LEHRPLANBEZUG

2.3 SCHULPROGRAMM

2.4 LEHRERFUNKTIONEN

3 THEORETISCHER HINTERGRUND

3.1 DIE SCHULWEBSITE – PRÄSENTATION DER SCHULE IM WORLD WIDE WEB

3.2 EINBEZIEHUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER – BEGRÜNDUNG

3.3 RECHTSGRUNDLAGEN

3.3.1 URHEBERRECHT

3.3.2 LINKS

3.3.3 DOMAINRECHT

3.3.4 DATENSCHUTZ

3.3.5 BARRIEREFREIHEIT

3.3.6 JUGENDSCHUTZ

3.3.7 IMPRESSUM

4 KONZEPTENTWICKLUNG

4.1 PROJEKT: WEBSITE

4.2 TECHNISCHE VORAUSSETZUNGEN

4.3 EINBEZIEHUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER – UMSETZUNG

4.3.1 DAS WEBSITE-TEAM

4.3.2 WEBSITE-TEAM-TREFFEN

4.4 LAYOUT

4.5 NAVIGATION UND INHALTE

4.5.1 DIE STARTSEITE

4.5.2 „UNSERE SCHULE“

4.5.3 „UNSERE KLASSEN“

4.5.4 „KONTAKT“

4.5.5 „FÜR SCHÜLER“

4.5.6 „FÜR ELTERN“

4.5.7 „FÜR LEHRER“

4.6 VERÖFFENTLICHUNG

5 EVALUATION DER ARBEIT

5.1 ANWENDBARKEIT

5.2 ÜBERTRAGBARKEIT

6 FAZIT UND AUSBLICK

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit dient als Leitfaden für die Entwicklung und Konzeption einer schulischen Website unter aktiver Einbeziehung der Schülerinnen und Schüler. Dabei steht die medienpädagogische Förderung und die praktische Umsetzung eines schülerzentrierten Projekts im Vordergrund, um die Schule als modernes Dienstleistungsunternehmen nach außen zu präsentieren.

• Konzeptentwicklung für eine schuleigene Website
• Einbindung von Schülerinnen und Schülern der 3. und 4. Klasse
• Medienpädagogische Grundlagen und Lehrplanbezug
• Technische Rahmenbedingungen und notwendige Software
• Rechtliche Anforderungen (Urheberrecht, Datenschutz, Jugendschutz)
• Evaluation und Übertragbarkeit des Projektansatzes

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 EINLEITUNG: Diese Einleitung begründet die Notwendigkeit einer eigenen Website für Schulen in Zeiten rückläufiger Schülerzahlen und erläutert die Bedeutung des Internets als Informationsquelle.

2 BEGRÜNDUNGSZUSAMMENHANG: Dieses Kapitel erläutert die Beweggründe der Autorin, inklusive des Lehrplanbezugs, der Rolle im Schulprogramm und der pädagogischen Funktionen der Lehrkraft bei einem Website-Projekt.

3 THEORETISCHER HINTERGRUND: Hier werden theoretische Grundlagen zur Bedeutung von Schulwebsites, pädagogische Gründe für die Schülerbeteiligung sowie wesentliche rechtliche Aspekte wie Urheberrecht und Datenschutz diskutiert.

4 KONZEPTENTWICKLUNG: Dieser Hauptteil beschreibt die konkrete Umsetzung des Projekts, von den technischen Voraussetzungen bis hin zur schülerzentrierten redaktionellen Arbeit und Gestaltung der Website-Inhalte.

5 EVALUATION DER ARBEIT: In diesem Kapitel wird das entwickelte Konzept hinsichtlich seiner Anwendbarkeit im Schulalltag und seiner Übertragbarkeit auf andere Grundschulen reflektiert.

6 FAZIT UND AUSBLICK: Das Fazit fasst die Projektergebnisse zusammen und benennt Ziele für die zukünftige Wartung und Pflege der Website durch ein Lehrer-Team.

Schlüsselwörter

Schulwebsite, Internet, Medienpädagogik, Schülerbeteiligung, Konzeptentwicklung, Grundschule, Medienkompetenz, Urheberrecht, Datenschutz, Schulentwicklung, Homepage, Website-Team, Informatik, Lehrplan, Schulkultur

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption und praktischen Erstellung einer schuleigenen Website, wobei der Fokus besonders auf der aktiven Einbeziehung von Schülerinnen und Schülern liegt.

Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?

Die Themen umfassen die pädagogische Begründung, technische Voraussetzungen, rechtliche Rahmenbedingungen wie Datenschutz und Urheberrecht sowie die praktische Organisation eines Web-Teams.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Ziel ist es, einen praktischen Leitfaden für Lehrkräfte zu bieten, wie eine Schulwebsite unter Mitwirkung von Kindern gestaltet werden kann, um die Schule modern und individuell zu präsentieren.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin nutzt eine projektorientierte Methode, bei der theoretische Grundlagen aus der Literatur mit eigenen Erfahrungen aus der Schulpraxis verknüpft und in einer Konzeptentwicklung zusammengeführt werden.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil konzentriert sich auf die schrittweise Entwicklung der Website, von der Teambildung über das Layout-Design bis hin zur inhaltlichen Befüllung einzelner Rubriken für unterschiedliche Zielgruppen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?

Die wichtigsten Begriffe sind Schulwebsite, Medienkompetenz, Schülerbeteiligung, Medienpädagogik und Konzeptentwicklung.

Welche Rolle spielt die Bürgerinitiative „Z“ in diesem Projekt?

Die Initiative stellte der Schule für das Projekt einen Computerraum zur Verfügung, da die schuleigene technische Ausstattung für die Arbeit mit dem Website-Team nicht ausreichte.

Wie werden die Schülerinnen und Schüler in das Projekt integriert?

Sie sind Teil eines „Website-Teams“, das in regelmäßigen Treffen die Struktur, Inhalte, Texte, Fotos und das Layout der Website eigenständig plant und bearbeitet.

Warum ist ein Impressum für die Schulwebsite rechtlich relevant?

Aufgrund des Telemediengesetzes (TMG) muss jeder öffentliche Internetauftritt ein Impressum führen, das für die Schule verbindliche Kontakt- und Trägerinformationen enthält.

Wie wurde die „Anwendbarkeit“ des Konzepts evaluiert?

Die Autorin evaluiert den Arbeitsprozess und die erfolgreiche Einbindung der Schüler, um aufzuzeigen, dass das Projekt trotz organisatorischer Anforderungen auch an anderen Schulen umsetzbar ist.