Verwendungsweisen des Wortes "ein" und seine englischen und ungarischen Entsprechungen

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Traditionelle Ansichten zu ein

2.1. Zahlwort, unbestimmter Artikel und Pronomen

2.2. Ein im „Wörterbuch“ von Hermann Paul

2.3. Ein in neuen deutschen Grammatiken

2.4. One in englischen Grammatiken

2.5. Egy in ungarischen Grammatiken

2.6. Gemeinsamkeiten in den drei Sprachen

3. Etymologischer Exkurs zu one

4. Textgrammatische Verwendung von ein

5. Ein in der Duden-Grammatik

6. Ergänzung von Verwendungsweisen von ein

6.1. Dieser eine

6.2. Ein als Nomen

6.3. Die Pluralform von ein

6.4. Vergleichende Ausdrücke mit ein

6.5. Typische Phraseologismen mit ein

6.6. Kurzformen von ein

6.7. Ein und nicht spezifisch verwendete Substantive

6.8. Zu Numeralartikel und Reduzierbarkeit

7. Der unbestimmte Artikel beim Sprachlernen des Kindes

7.1. Jean Piaget über die Sprache des Kleinkindes

7.2. Textgrammatik in der Schule

8. Statistische Auswertung der Verwendungsweisen von ein, anhand des Romans „Das Parfüm“ von Patrick Süskind

9. Zusammenfassung

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht kontrastiv die Verwendungsweisen des Wortes „ein“ im Deutschen sowie seiner englischen („one“) und ungarischen („egy“) Entsprechungen, mit dem Ziel, die traditionelle, auf Artikel, Pronomen und Zahlwort beschränkte Klassifizierung zu hinterfragen und um weitere Funktionsweisen zu ergänzen.

• Kontrastive Analyse der grammatischen Funktionen von „ein“, „one“ und „egy“.
• Untersuchung der nominalen, pronominalen und zahlwortbasierten Verwendung.
• Erforschung der textgrammatischen und deiktischen Funktionen.
• Analyse des unbestimmten Artikels im kindlichen Spracherwerb und in der Schule.
• Statistische Auswertung der Verwendungshäufigkeit in Literaturübersetzungen.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Vorstellung der Forschungsfrage, die sich mit der Problematisierung der traditionellen Dreiteilung von „ein“ in Artikel, Pronomen und Zahlwort befasst.

2. Traditionelle Ansichten zu ein: Zusammenfassung der Lehrmeinungen aus verschiedenen Grammatiken und Wörterbüchern sowie Vergleich mit „one“ und „egy“.

3. Etymologischer Exkurs zu one: Historische Herleitung des englischen unbestimmten Artikels „a“ und des Pronomens „one“ aus demselben etymologischen Ursprung.

4. Textgrammatische Verwendung von ein: Untersuchung der Funktion von „ein“ als Verbindungselement zwischen Sätzen innerhalb eines Textes anhand kontrastiver Beispiele.

5. Ein in der Duden-Grammatik: Analyse der ausführlichen, wenn auch nicht vollkommenen Kategorisierung von „ein“ in der 12. Ausgabe der Duden-Grammatik.

6. Ergänzung von Verwendungsweisen von ein: Detaillierte Darstellung neuer, bislang undokumentierter Funktionen wie „dieser eine“, Nominalisierung, Pluralbildung und Phraseologismen.

7. Der unbestimmte Artikel beim Sprachlernen des Kindes: Untersuchung der kindlichen Sprachentwicklung nach Piaget und deren Bedeutung für den textgrammatischen Unterricht.

8. Statistische Auswertung der Verwendungsweisen von ein, anhand des Romans „Das Parfüm“ von Patrick Süskind: Quantifizierung der Gebrauchsformen von „ein“ in deutschen, englischen und ungarischen Romanübersetzungen.

9. Zusammenfassung: Synthese der Erkenntnisse, die bestätigt, dass „ein“ weit komplexere Funktionen erfüllt als in traditionellen Grammatiken dokumentiert.

Schlüsselwörter

ein, unbestimmter Artikel, Zahlwort, Pronomen, textgrammatische Funktion, kontrastive Linguistik, Sprachentwicklung, Kleinkind, Duden-Grammatik, Phraseologismen, Nominalisierung, Definitheit, Spracherwerb, Reduzierbarkeit, Patrick Süskind.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Diplomarbeit widmet sich der kontrastiven Analyse des Wortes „ein“ im Deutschen sowie seiner Entsprechungen „one“ (Englisch) und „egy“ (Ungarisch) und zeigt auf, dass diese Wörter weit vielfältigere Funktionen haben, als in traditionellen Grammatiken meist vermutet wird.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Arbeit behandelt die grammatischen Rollen von „ein“ als Artikel, Zahlwort und Pronomen, untersucht dessen textgrammatische sowie deiktische Funktionen und beleuchtet die Rolle des Artikels beim kindlichen Spracherwerb.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, die altbekannte These zu hinterfragen, dass „ein“ lediglich als Artikel, Zahlwort oder Pronomen fungiert, und die tatsächliche Komplexität der Verwendungsweisen durch eine kontrastive Analyse offen zu legen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Der Autor wendet einen kontrastiven Vergleich zwischen den drei Sprachen Deutsch, Englisch und Ungarisch an und nutzt zudem eine statistische Auswertung basierend auf dem Roman „Das Parfüm“ von Patrick Süskind.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Analyse, eine textgrammatische Untersuchung, die Ergänzung neuer Verwendungsformen wie „dieser eine“, eine statistische Auswertung sowie einen Exkurs zur Didaktik im Unterricht.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit lässt sich vor allem durch die Begriffe unbestimmter Artikel, Zahlwort, Pronomen, kontrastive Linguistik, Textgrammatik und Spracherwerb charakterisieren.

Warum spielt der „Drei-Berge-Versuch“ von Piaget eine Rolle?

Dieser Versuch dient als Beispiel für den Egozentrismus bei Kleinkindern, um zu verdeutlichen, warum Kinder Schwierigkeiten mit der korrekten Verwendung von Artikeln in einer für den Rezipienten verständlichen Weise haben.

Was unterscheidet „dieser eine“ von „ein“?

„Dieser eine“ fungiert als eine bisher wenig dokumentierte Verwendungsweise mit deiktischer (zeigender) oder anamnestischer (erinnernder) Funktion, die eine gemeinsame Kenntnis zwischen Sprecher und Hörer voraussetzt.