Implementierung tiergestützter Pädagogik am Beispiel KiTa

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Abstract
• Abkürzungsverzeichnis
• 1.Einleitung
• 2.Grundlagen der tiergestützten Arbeit
  • 2.1.Historische Entwicklung
  • 2.2.Formen der tiergestützten Arbeit
  • 2.3.Die Mensch-Tier-Beziehung
    • 2.3.1.Die Biophilie-Hypothese
    • 2.3.2.Du-Evidenz
    • 2.3.3.Bindung
    • 2.3.4.Spiegelneuronen
  • 2.4.Effekte tiergestützter Interventionen
• 3.Vorentscheidungen zur Implementierung tiergestützter Pädagogik in der Kindertagesstätte
  • 3.1.Personelle Voraussetzungen
  • 3.2.Kommunikation zur Konzepterstellung
    • 3.2.1.Interne Kommunikation
    • 3.2.2.Externe Kommunikation
  • 3.3.Rechtliche Grundlagen
    • 3.3.1.Tierschutzgesetz
    • 3.3.2.Infektionsschutzgesetz
    • 3.3.3.Versicherungen
    • 3.3.4.Betriebserlaubnis
  • 3.4.Die Wahl des richtigen Tieres
    • 3.4.1.Orientierung an der Zielgruppe, Zieldefinition
    • 3.4.2.Orientierung an personellen Ressourcen
    • 3.4.3.Orientierung an finanziellen und räumlichen Ressourcen
    • 3.4.5.Orientierung an den Voraussetzungen beim Tier
• 4.Pädagogische Umsetzung tiergestützter Pädagogik in der Kindertagesstätte
  • 4.1.Zielgruppe, Zieldefinition
  • 4.2.Einsatzebenen
  • 4.3.Beobachten, Dokumentieren
  • 4.4.Besonderheiten der Mensch-Tier-Beziehung
• 5.Evaluation und Qualität tiergestützter Pädagogik in der Kindertagesstätte
  • 5.1.Evaluation und Qualitätssicherung
  • 5.2.Qualitätsentwicklung
• 6.Fazit
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht, wie tiergestützte Pädagogik erfolgreich in einer Kindertagesstätte implementiert werden kann. Das primäre Ziel ist es, einen wissenschaftlich gestützten Leitfaden und eine Handlungsempfehlung für pädagogische Fachkräfte bereitzustellen, die tiergestützte Pädagogik in ihrer Einrichtung etablieren möchten, ohne sich auf eine bestimmte Tierart festzulegen.

• Historische Entwicklung und Definitionen der tiergestützten Arbeit sowie ihrer Wirkweisen.
• Notwendige Vorentscheidungen und Rahmenbedingungen, einschließlich personeller, kommunikativer und rechtlicher Aspekte.
• Kriterien für die Auswahl des richtigen Tieres unter Berücksichtigung von Zielgruppe, Ressourcen und Tierwohl.
• Praktische pädagogische Umsetzung, Zieldefinition, Einsatzebenen, Beobachtung und Dokumentation.
• Evaluation und kontinuierliche Qualitätssicherung tiergestützter Pädagogik gemäß gesetzlicher Vorgaben und Fachstandards.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1. Einleitung: Dieses Kapitel stellt die Forschungsfrage zur Implementierung tiergestützter Pädagogik in Kindertagesstätten vor und beleuchtet die Notwendigkeit wissenschaftlich fundierter Ansätze aufgrund mangelhafter Qualität in der Praxis.

Kapitel 2. Grundlagen der tiergestützten Arbeit: Hier werden die historische Entwicklung, die Definitionen verschiedener Einsatzfelder sowie die Wirkweisen und Effekte tiergestützter Interventionen auf den Menschen ausführlich beschrieben.

Kapitel 3. Vorentscheidungen zur Implementierung tiergestützter Pädagogik in der Kindertagesstätte: Dieses Kapitel behandelt die wichtigen Vorüberlegungen, wie personelle und kommunikative Voraussetzungen, rechtliche Grundlagen und die Kriterien für die Auswahl des geeigneten Tieres.

Kapitel 4. Pädagogische Umsetzung tiergestützter Pädagogik in der Kindertagesstätte: Es wird die praktische Durchführung tiergestützter Angebote erläutert, einschliesslich der Zieldefinition, verschiedenen Einsatzebenen (freie, gelenkte, ritualisierte Interaktion) und der Bedeutung von Beobachtung und Dokumentation.

Kapitel 5. Evaluation und Qualität tiergestützter Pädagogik in der Kindertagesstätte: Das Kapitel befasst sich mit den gesetzlichen Grundlagen der Qualitätssicherung, geeigneten Evaluationsmethoden und dem Prozess der kontinuierlichen Qualitätsentwicklung im Bereich der tiergestützten Pädagogik.

Kapitel 6. Fazit: Die wichtigsten Erkenntnisse der gesamten Arbeit werden zusammengefasst und daraus konkrete Handlungsempfehlungen für die erfolgreiche Implementierung tiergestützter Pädagogik in Kindertagesstätten abgeleitet.

Schlüsselwörter

tiergestützte Pädagogik, wissenschaftliche Grundlagen tiergestützter Arbeit, historische Entwicklung, Implementierung, Leitfaden, Elementarpädagogik, Mensch-Tier-Beziehung, Kindertagesstätte, Qualitätssicherung, Hygiene, Tierschutzgesetz, Du-Evidenz, Bindungstheorie, Kommunikation, Tierauswahl, Evaluation

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Diese Arbeit befasst sich mit der erfolgreichen Implementierung tiergestützter Pädagogik in Kindertagesstätten und dient als wissenschaftlich fundierter Leitfaden für pädagogische Fachkräfte.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Zentrale Themenfelder umfassen die Grundlagen und historische Entwicklung tiergestützter Arbeit, rechtliche Rahmenbedingungen, die Auswahl geeigneter Tiere, die pädagogische Umsetzung sowie die Evaluation und Qualitätssicherung.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das primäre Ziel ist es, die Frage zu beantworten, wie tiergestützte Pädagogik gewinnbringend und qualitativ hochwertig in einer Kindertagesstätte implementiert werden kann, ohne eine spezifische Tierart vorzugeben.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf umfassenden Literaturrecherchen und dem Einbezug von Informationen relevanter Dachverbände und Fachgruppen, um eine fundierte Analyse zu gewährleisten.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil behandelt die Grundlagen der tiergestützten Arbeit, Vorentscheidungen zur Implementierung, die praktische pädagogische Umsetzung in der Kindertagesstätte sowie die Evaluation und Qualitätssicherung.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Charakterisierende Schlüsselwörter sind unter anderem: tiergestützte Pädagogik, Elementarpädagogik, Implementierung, Leitfaden, Qualitätssicherung, Mensch-Tier-Beziehung und Tierschutzgesetz.

Warum ist eine zertifizierte Ausbildung für Fachkräfte in tiergestützter Pädagogik so wichtig?

Eine zertifizierte Ausbildung, beispielsweise nach ISAAT oder ESAAT-Richtlinien, ist entscheidend, um den professionellen Einsatz und eine gelungene Implementierung tiergestützter Pädagogik zu gewährleisten und unseriöse Angebote zu vermeiden.

Welche Rolle spielen rechtliche Grundlagen wie das Tierschutz- und Infektionsschutzgesetz bei der Implementierung?

Diese Gesetze definieren bindende Rahmenbedingungen für den Einsatz von Tieren, einschliesslich artgerechter Haltung, Hygienekonzepte und Genehmigungsverfahren, um das Wohl von Mensch und Tier zu sichern.

Inwiefern beeinflusst die Wahl der Tierart und des Settings die pädagogische Umsetzung?

Die Wahl der Tierart und des Settings muss sich an den individuellen Bedürfnissen der Kinder, den personellen, finanziellen und räumlichen Ressourcen sowie dem hedonischen Budget des Tieres orientieren, um positive Effekte zu erzielen und Überforderung zu vermeiden.

Was versteht man unter "Du-Evidenz" und "Bindungstheorie" im Kontext der Mensch-Tier-Beziehung?

"Du-Evidenz" beschreibt die Fähigkeit, ein Tier als individuellen, unverwechselbaren Partner wahrzunehmen, basierend auf emotionalem Erleben. Die "Bindungstheorie" nach Beetz überträgt Konzepte von Bowlby und Ainsworth auf die Mensch-Tier-Beziehung, postulierend, dass Tiere Bindungsobjekte sein und positive Bindungserfahrungen zu Menschen übertragen können.