AfD und Sexualpädagogik

Inhaltsverzeichnis

• Abbildungsverzeichnis
• 1. Einleitung
  • 1.1 Relevanz des Themas
  • 1.2 Aufbau der Arbeit
• 2. Theoretischer Rahmen und Forschungsstand
  • 2.1 Die Partei ‚Alternative für Deutschland‘
  • 2.2 (Rechts-) Populismus - Definitionen und Merkmale
  • 2.3 Rechtspopulistische Instrumentalisierung erziehungswissenschaftlicher Themen
  • 2.4 Sexualpädagogik
    • 2.4.1 Wissenschaftliche Verortung und Begrifflichkeiten
    • 2.4.2 Sexualpädagogik der Vielfalt
    • 2.4.3 Rechtliche Rahmenbedingungen der Sexualerziehung in Deutschland
    • 2.5 Konzepte kindlicher Sexualität
    • 2.6 Dimensionen von Geschlecht
• 3. Methodisches Vorgehen
  • 3.1 Dokumentenanalyse nach Mayring
  • 3.2 Qualitative Inhaltsanalyse nach Kuckartz
    • 3.2.1 Auswahl- und Analyseeinheiten
    • 3.2.2 Die inhaltlich strukturierende Inhaltsanalyse
• 4. Kategorienbasierte Auswertung und Diskussion der Ergebnisse
  • 4.1 Zusammenfassung und Visualisierung
  • 4.2 Rechtspopulistische Muster der Parteidokumente
• 5. Fazit
• 6. Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Thematische Schwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit zielt darauf ab, die Positionen der Partei „Alternative für Deutschland“ (AfD) zur Sexualpädagogik von Kindern und Jugendlichen systematisch zu analysieren und deren Begründungsmuster sowie ihre erziehungswissenschaftliche Positionierung zu beleuchten.

• Analyse der AfD-Positionen zur Sexualpädagogik von Kindern und Jugendlichen.
• Herausarbeitung der argumentativen Begründungsmuster der AfD.
• Beleuchtung der Positionierung der AfD aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.
• Auseinandersetzung mit der politischen Instrumentalisierung erziehungswissenschaftlicher Themen.
• Untersuchung von Populismus und Rechtspopulismus im Kontext von Bildungspolitik.
• Prüfung und Anwendung qualitativer Forschungsmethoden zur Dokumentenanalyse.

Auszug aus dem Buch: AfD und Sexualpädagogik

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1. Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die gesellschaftliche Relevanz von Vielfalt und die zunehmende Diskriminierung aufgrund sexueller Orientierung oder Geschlechtsidentität, woraus die Forschungsfrage zur Position der AfD in Bezug auf Sexualpädagogik abgeleitet wird.

Kapitel 2. Theoretischer Rahmen und Forschungsstand: Hier wird die AfD als rechtspopulistische Partei eingeordnet, der Begriff des Populismus definiert und die rechtspopulistische Instrumentalisierung erziehungswissenschaftlicher Themen sowie zentrale Konzepte der Sexualpädagogik dargestellt.

Kapitel 3. Methodisches Vorgehen: Das Kapitel beschreibt die Anwendung der vierstufigen Dokumentenanalyse nach Mayring zur Validierung der ausgewählten Quellen sowie die Durchführung einer qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz zur systematischen Auswertung der Parteidokumente.

Kapitel 4. Kategorienbasierte Auswertung und Diskussion der Ergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die durch die Analyse gewonnenen zentralen Positionen der AfD zur Sexualpädagogik, gruppiert in Hauptkategorien wie ideologische Indoktrination, Frühsexualisierung, traditionelle Familie und Erziehungshoheit, und diskutiert deren argumentative Begründungsmuster.

Kapitel 5. Fazit: Das Fazit fasst die methodischen und inhaltlichen Haupterkenntnisse zusammen, die zeigen, dass die AfD eine stark konservative und traditionsgebundene Position zur Sexualpädagogik vertritt und Konzepte wie Vielfalt und Selbstbestimmung ablehnt.

Schlüsselwörter

AfD, Sexualpädagogik, Rechtspopulismus, Kindheit, Gender-Mainstreaming, Sexualerziehung, Familie, Bildungspolitik, Indoktrination, Diskriminierung, Verfassungsschutz, traditionelle Werte, Vielfalt, Qualitative Inhaltsanalyse, Argumentationsmuster

Häufig gestellte Fragen (FAQ)

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit analysiert die Positionen und Begründungsmuster der Partei „Alternative für Deutschland“ (AfD) hinsichtlich der Sexualpädagogik von Kindern und Jugendlichen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Themenfelder umfassen die Bildungspolitik der AfD, Sexualpädagogik, Konzepte kindlicher Sexualität, die Diskussion um Geschlechtsidentität ("Gender") und die Instrumentalisierung pädagogischer Diskurse durch Rechtspopulismus.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das primäre Ziel ist es, die Forschungsfrage „Welche Positionen nimmt die AfD hinsichtlich Sexualpädagogik von Kindern und Jugendlichen ein und wie begründet sie diese?“ systematisch zu beantworten.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit verwendet eine Kombination aus Dokumentenanalyse nach Mayring zur Validierung der Quellen und einer inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz zur Auswertung der Parteidokumente.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Im Hauptteil werden die durch die Analyse identifizierten Positionen der AfD in Bezug auf Sexualpädagogik dargestellt und diskutiert, insbesondere unter den Hauptkategorien ideologische Indoktrination, Frühsexualisierung, traditionelle Familie und Erziehungshoheit, sowie die zugrunde liegenden Argumentationsmuster.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit wird charakterisiert durch Schlüsselwörter wie AfD, Sexualpädagogik, Rechtspopulismus, Kindheit, Gender-Mainstreaming, Sexualerziehung, Familie und Bildungspolitik.

Wie wird die Rolle der AfD in Bezug auf die Sexualpädagogik bewertet?

Die AfD wird als Partei bewertet, die sexualpädagogische Konzepte nicht wissenschaftlich diskutiert, sondern normativ ablehnt und als ideologisch motivierte Eingriffe darstellt, oft mit dem Ziel, Ängste zu schüren und die traditionelle Familie zu verteidigen.

Welche spezifischen pädagogischen Konzepte kritisiert die AfD besonders?

Die AfD kritisiert insbesondere die „Sexualpädagogik der Vielfalt“, „Gender-Mainstreaming“ und den „Bildungsplan bis 18“, die sie als übergriffig, identitätsverwirrend und als Bedrohung für die „natürliche Entwicklung“ von Kindern ansieht.

Welche Argumentationstypen dominieren die AfD-Positionen zur Sexualpädagogik?

Die Analyse zeigt, dass material-wertethische Argumentationen dominieren, wobei traditionelle Werte und ein konservatives Familienbild als normative Maßstäbe herangezogen werden. Moralisch-prinzipiengestützte Argumente treten seltener auf.

Warum ist eine wissenschaftliche Auseinandersetzung mit kindlicher Sexualität notwendig?

Eine fundierte wissenschaftliche Auseinandersetzung ist erforderlich, um problematischen Freiräumen für politische Instrumentalisierung entgegenzuwirken und eine sachliche, reflektierte Behandlung kindlicher Sexualität aus pädagogischer und gesellschaftspolitischer Sicht zu gewährleisten.