Bachelorarbeit, 2010
59 Seiten, Note: 2,0
1. Einleitung
2. Begriffliche Vorverständigung
2.1 Genese
2.2 Definition
2.3 Kontroversen
2.3.1 Die Frage der Historisierbarkeit
2.3.2 Anthropologie versus Soziologie
2.4 Modelle der Geschichtskultur
2.4.1 Das Geschichtskulturmodell nach Rüsen
2.4.1.1 Definition
2.4.1.2 Dimensionen
2.4.1.3 Abgrenzung der Dimensionen
2.4.2 Das Geschichtskulturmodell nach Schönemann
2.4.2.1 Definition
2.4.2.2 Dimensionen
2.5 Funktionen der Geschichtskultur
3. Das europäische Museumsprojekt in Brüssel und die europäische Geschichtsbuchkooperation als Phänomene der Geschichtskultur
3.1 Das europäische Museumsprojekt in Brüssel
3.1.1 Zum Museum im Allgemeinen
3.1.1.1 Kurzer historischer Abriss
3.1.1.2 Aktuelle Definition
3.1.1.3 Über die Bedeutung von Museen für die Gesellschaft
3.1.2 Die Idee des europäischen Museums
3.1.3 Institutioneller Rahmen
3.1.4 Verwendete Medien
3.1.5 Mitwirkende Professionen
3.1.6 Rezipienten
3.1.7 Inhaltliche Konzeption
3.2 Das europäische Geschichtsbuch
3.2.1 Zum Geschichtsbuch im Allgemeinen
3.2.1.1 Kurzer historischer Abriss
3.2.1.2 Aktuelle Definition
3.2.1.3 Über die Bedeutung von Schulgeschichtsbüchern für die Gesellschaft
3.2.2 Die Idee des europäischen Geschichtsbuches
3.2.3 Institutioneller Rahmen
3.2.4 Verwendete Medien
3.2.5 Mitwirkende Professionen
3.2.6 Rezipienten
3.2.7 Inhaltliche Konzeption
4. Vergleich des Museums und des Geschichtsbuchs
4.1 Institutionen
4.2 Medien
4.3 Professionen
4.4 Rezipienten
4.5 Inhalt
5. Zusammenfassung der Ergebnisse
6. Literaturverzeichnis
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