Anpassung der chinesischen Studenten in Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung und Fragestellung
• Zum Forschungszustand
• Verschiedenheit des Bildungssystems zwischen China und Deutschland
• Chinesisch Bildungssystem
• Grundprinzip und gesetzliche Grundlage des Bildungswesens
• Struktur des chinesischen Bildungssystems
• Die Bildungsstufen im Einzelnen
• Die Grundschule
• Die Mittelschule
• Die Hochschule
• Die Erwachsenenbildung
• Das Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland
• Grundprinzip und gesetzliche Grundlage des Bildungswesens
• Struktur des deutschen Bildungssystems
• Die Bildungsstufen im Einzelnen
• Primarbereich und Übergänge
• Sekundarbereich I und II
• Universitäten und Fachhochschulen
• die Weiterbildung
• Verschiedenheiten der beiden Bildungssysteme
• Unterschied zwischen beide Schulsystem
• unterschiedliche Erziehungskonzeptionen
• Ganztagsschulen und Halbtagsschulen
• unterschiedliche Leistungsbeurteilungen
• unterschiedliche Bildungsverwaltungen
• Unterschied zwischen beide Hochschulsystem
• Methodik
• biographische Forschung und narrativ Interview
• das narrative Interview nach Schütze
• Der Ablauf des narrativen Interviews
• Die Aufbereitung des narrativen Interviews
• Die Auswertung eines Datentextes
• Der Ablauf des narrativen Interviews
• Suche und Auswahl eines Interviewpartners
• Zur Interviewsituation
• Die Auswertung der Narrativen Interviews
• Die Auswertung des Interviews mit Frau A
• Die Auswertung des Interviews mit Frau C
• Die Auswertung des Interviews mit Herr B
• Anpassungsprobleme der chinesische Studierende in Deutschland
• Die Sprachschwierigkeit
• Das Lernproblem am Studienprozess in fremder Lernumgebung
• Finanzierungsprobleme
• Das Beziehungsproblem mit Einheimischen
• Wie chinesische Studierenden deutsche Bildungssystem angepasst?
• Beherrschung der deutschen Sprache
• Schaffung von Lebensfähigkeit
• Überwindung finanzieller Probleme
• Anpassung an das deutsche Hochschulsystem
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit analysiert die Anpassungsprozesse chinesischer Studierender in Deutschland. Sie untersucht die Herausforderungen, denen diese Studierenden im deutschen Bildungssystem gegenüberstehen, und ergründet die Strategien, die sie zur Bewältigung dieser Herausforderungen entwickeln. Die Arbeit fokussiert insbesondere auf die Sprachbarrieren, die Unterschiede zwischen dem chinesischen und dem deutschen Bildungssystem sowie die Herausforderungen im Alltag in Deutschland.

• Bildungssysteme im Vergleich: China und Deutschland
• Anpassungsprobleme chinesischer Studierender in Deutschland
• Sprachliche Herausforderungen und Strategien zur Sprachbeherrschung
• Kulturelle und soziale Integration in Deutschland
• Entwicklung von Lebensfähigkeit und Bewältigung finanzieller Probleme

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die Forschungsfrage: Wie passen sich chinesische Studierende an das deutsche Bildungssystem an? Im zweiten Kapitel wird der Forschungsstand zum Thema Auslandsstudium von Chinesen analysiert. Anschließend werden in Kapitel 3 die Unterschiede zwischen dem chinesischen und dem deutschen Bildungssystem im Detail beleuchtet. Das vierte Kapitel widmet sich der Methodik der Arbeit, welche auf biographischen Forschung und narrativen Interviews basiert. Die Durchführung der Interviews und die Auswertung der Daten werden in Kapitel 5 vorgestellt. In den Kapiteln 6 und 7 werden die Anpassungsprobleme chinesischer Studierender in Deutschland aufgezeigt und Lösungsstrategien zur Bewältigung dieser Herausforderungen präsentiert.

Schlüsselwörter

Chinesische Studierende, Deutschland, Bildungssystem, Anpassung, Integration, Sprachbarrieren, Kultur, Lebensfähigkeit, Finanzierungsprobleme, Interview, qualitative Forschung, narrative Forschung.