Zur Professionalisierung der Erzieherinnen an Fachschulen für Sozialpädagogik

Inhaltsverzeichnis

• 0. Einleitung.
• 1. Professionalität im Erzieherinnenberuf.
• 1.1 Der Erzieherinnenberuf – Eine Berufsgruppe im Wandel…...\n.
• 1.2 Die Professionalität der Erzieherinnen vor dem Hintergrund der aktuellen\nEntwicklungen.......\n.
• 1.3 Die Professionalität der Erzieherinnen in der empirischen Rekonstruktion.................
• 2. Die Erzieherinnenausbildung auf Fachschul- und Hochschulebene vor dem\nHintergrund der Professionalisierung.
• 2.1 Der Beitrag der Fachschulen für Sozialpädagogik zur Professionalität der\nErzieherinnen......\n
• 2.2 Die aktuelle Fachdebatte um die Akademisierung der Erzieherinnenausbildung.\n
• 2.3 Professionalisierung durch Akademisierung? Die Erzieherinnenausbildung auf\nHochschulniveau...\n
• 3. Forschungsprojekt zur zukünftigen Professionalisierung der Erzieherinnen im\nKontext der aktuellen Fachdebatte..\n
• 3.1 Angaben zum Forschungsprojekt\n
• 3.2 Frau F.: Die Fachschule als Ort der Entwicklungsbegleitung und Praxisrelevanz......
• 3.3 Frau S.: Die Fachhochschule als Lernort der Wissenschaft und Forschung\n
• 3.4 Fazit.
• 4. Gestaltungsmöglichkeiten an der Fachschule für Sozialpädagogik – Ein Beitrag\nzur Professionalität der Erzieherinnen
• 4.1 Veränderungen auf der Makroebene - Weiterentwicklung durch Modularisierung.
• 4.2 Mesoebene - Gestaltungsmöglichkeiten der Einzelschule...\n
• 4.3 Die Mikroebene – Möglichkeiten zur Förderung der reflexiven Kompetenz\n
• 5. Schlussbetrachtung….........\n

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Professionalisierung der Erzieherinnen an Fachschulen für Sozialpädagogik. Die Arbeit untersucht die aktuellen Entwicklungen und Herausforderungen des Erzieherinnenberufs, analysiert die Rolle der Fachschulen in der Ausbildung und diskutiert die Bedeutung der Akademisierung für die Professionalisierung. Ziel der Arbeit ist es, einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Erzieherinnenausbildung an Fachschulen zu leisten und Gestaltungsmöglichkeiten für die zukünftige Professionalität der Erzieherinnen aufzuzeigen.

• Professionalisierung des Erzieherinnenberufs
• Rolle der Fachschulen in der Ausbildung
• Akademisierung der Erzieherinnenausbildung
• Gestaltungsmöglichkeiten für die zukünftige Professionalität der Erzieherinnen
• Praxisrelevanz und wissenschaftliche Fundierung der Erzieherinnenausbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die Professionalität des Erzieherinnenberufs im Wandel. Es werden die Herausforderungen und Veränderungen des Berufsfeldes sowie die Bedeutung des Fachwissens und der Kompetenzentwicklung für die Professionalisierung der Erzieherinnen dargestellt. Kapitel 2 widmet sich der Erzieherinnenausbildung auf Fachschul- und Hochschulebene. Die Rolle der Fachschulen für Sozialpädagogik in der Ausbildung und die aktuelle Debatte um die Akademisierung der Erzieherinnenausbildung werden analysiert. In Kapitel 3 wird ein Forschungsprojekt vorgestellt, das die zukünftige Professionalisierung der Erzieherinnen im Kontext der Fachdebatte untersucht. Es werden Interviews mit einer Fachlehrerin und einer Hochschullehrerin vorgestellt, die unterschiedliche Perspektiven auf die Ausbildung und die Professionalisierung der Erzieherinnen beleuchten. Kapitel 4 widmet sich Gestaltungsmöglichkeiten an der Fachschule für Sozialpädagogik, die die Professionalität der Erzieherinnen fördern können. Es werden Möglichkeiten auf der Makro-, Meso- und Mikroebene vorgestellt, die die Weiterentwicklung der Ausbildung und die Förderung der reflexiven Kompetenz der Erzieherinnen unterstützen können.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Professionalisierung, Erzieherinnenausbildung, Fachschule, Hochschule, Akademisierung, Praxisrelevanz, wissenschaftliche Fundierung, Kompetenzentwicklung, reflexive Kompetenz, Gestaltungsmöglichkeiten und zukünftige Ausbildungsmodelle.