Vernachlässigung als eine Form der Kindeswohlgefährdung und Handlungsmöglichkeiten für Fachkräfte bei betroffenen Kindern

Das methodische Vorgehen dieser Bachelorarbeit basiert auf einem theoretisch fundierten Ansatz, der sich auf eine umfassende Literaturrecherche stützt. Hierbei werden wissenschaftliche Fachliteratur, gesetzliche Grundlagen sowie praxisorientierte Handreichungen systematisch ausgewertet, um ein breites Verständnis der Thematik zu gewährleisten. Der Aufbau der Arbeit folgt einer klaren inhaltlichen Struktur, die in sieben aufeinander aufbauende Kapitel gegliedert ist. Nach der Einleitung, in der die persönliche Motivation, die gesellschaftliche Relevanz des Themas, die Problemstellung, die Zielsetzung sowie die wissenschaftliche Fragestellung erläutert werden, schließt sich das Kapitel zu den theoretischen Grundlagen an. Dort werden die zentralen Begriffe „Kindeswohl“, „Kindeswohlgefährdung“ und „Vernachlässigung“ definiert, die historische Entwicklung des Kinderschutzes erläutert und die relevanten rechtlichen Rahmenbedingungen dargelegt. Das dritte Kapitel widmet sich der Bedeutung von Vernachlässigung als spezifische Form der Kindeswohlgefährdung, grenzt diese von anderen Formen wie physischer und psychischer Misshandlung, sowie sexueller Gewalt ab und geht auf Risiko- und Schutzfaktoren, als auch auf die kurz- und langfristigen Folgen ein.
Im vierten Kapitel werden die unterschiedlichen Erscheinungsformen von Vernachlässigung beschrieben, darunter emotionale, körperliche und kognitive beziehungsweise erzieherische Vernachlässigung sowie unzureichende Beaufsichtigung.
Darauf aufbauend befasst sich das fünfte Kapitel mit den Handlungsmöglichkeiten für Fachkräfte. Dabei liegt der Schwerpunkt, wie Anzeichen einer Vernachlässigung frühzeitig erkannt werden können. Außerdem werden die Schwierigkeiten erläutert, die
bei der Einschätzung solcher Fälle auftreten können, sowie die institutionellen Bedingungen, die das Handeln der Fachkräfte beeinflussen. Das sechste Kapitel fokussiert präventive Strategien zur Stärkung familiärer Ressourcen sowie konkrete
Interventionsmaßnahmen bei akuter Gefährdung. Den Abschluss bildet das siebte Kapitel mit einer Zusammenfassung der zentralen Erkenntnisse, einer kritischen Reflexion der aktuellen Praxis im Kinderschutz, der Formulierung praxisorientierter
Handlungsempfehlungen sowie Hinweisen auf zukünftigen Forschungsbedarf. Zudem wird in diesem Kapitel die wissenschaftliche Fragestellung beantwortet.