Le Parkour im Sportunterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Zur Integration von Außenseitern
• 2.1 Definition und Typologie von Außenseitern
• 2.2 Soziometrie: Identifikation und Analyse von Außenseitern
• 2.3 Möglichkeiten der Integration von Außenseitern
• 3. Trendsportarten im Schulsport
• 3.1 Merkmale von Trendsportarten
• 3.2 Sozial-integrative Funktionen von Trendsportarten
• 3.3 Legitimation von Trendsportarten im Schulsport
• 4. Le Parkour
• 4.1 Warum diese Trendsportart?
• 4.2 Sinn und Ziele von Le Parkour: Die „,Philosophie“.
• 4.3 Entstehung von Le Parkour und seine Aktualität
• 4.4 Bewegungselemente und ihre Funktion
• 5. Sportdidaktische Überlegungen: Modell nach Kurz
• 5.1 Bedeutung des mehrperspektivischen Sportunterrichts
• 5.2 Sinndimensionen
• 5.3 Sportdidaktische Anforderungen an den Schulsport im Bildungsplan Baden-Württemberg
• 5.4 Zur Methodik des Probierens und Imitierens
• 6. Soziometrische Untersuchung: Methoden
• 6.1 Zur Datenerhebung
• 6.2 Zur Datenauswertung
• 6.2.1 Soziomatrix
• 6.2.2 Soziogramm
• 6.2.3 Kohäsionsindex
• 7. Ergebnisse der ersten soziometrischen Untersuchung
• 7.1 Folgerung für die Unterrichtsreihe
• 8. Unterrichtsentwürfe und Durchführung: Le Parkour-Einheit
• 8.1 Vorüberlegungen zum Unterricht
• 8.2 Unterrichtsentwürfe
• 9. Ergebnisse der zweiten soziometrischen Untersuchung
• 10. Diskussion: Auswertung und Vergleich der beiden Untersuchungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht die sozial-integrative Wirkung der Trendsportart Le Parkour im Sportunterricht. Sie zielt darauf ab, die Wirksamkeit dieser Sportart bei der Reduzierung von "Außenseiter"-Positionen und der Förderung der Integration in einer Schulklasse zu evaluieren.

• Definition und Typologie von Außenseitern
• Soziometrische Methoden zur Identifizierung von Außenseitern
• Sozial-integrative Funktionen von Trendsportarten
• Das Konzept und die Praxis von Le Parkour
• Sportdidaktische Überlegungen zur Integration von Le Parkour im Sportunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema der Integration von Außenseitern im Schulsport, insbesondere im Kontext des Sportunterrichts. Kapitel 2 beleuchtet verschiedene Aspekte der Außenseiter-Theorie, einschließlich Definitionen, Typologien und soziometrischen Methoden zur Identifizierung und Analyse von Außenseitern.

Kapitel 3 widmet sich der Bedeutung von Trendsportarten im Schulsport, analysiert ihre Merkmale und diskutiert ihre potenziellen sozial-integrativen Funktionen. Es wird die Eignung von Trendsportarten für den Schulsport und die Legitimation ihrer Integration in den schulischen Kontext beleuchtet.

Kapitel 4 stellt Le Parkour als Trendsportart vor, analysiert seine Geschichte, „Philosophie“ und Aktualität. Die Bewegungselemente von Le Parkour und ihre Funktionen werden erläutert.

Kapitel 5 diskutiert sportdidaktische Überlegungen im Kontext von Le Parkour, insbesondere die Bedeutung des mehrperspektivischen Sportunterrichts. Das Kapitel beleuchtet Sinndimensionen, sportdidaktische Anforderungen und die Methodik des Probierens und Imitierens im Sportunterricht.

Kapitel 6 beschreibt die Methoden der soziometrischen Untersuchung, einschließlich Datenerhebung und Datenauswertung.

Kapitel 7 präsentiert die Ergebnisse der ersten soziometrischen Untersuchung und zieht daraus Folgerungen für die anschließende Unterrichtsreihe.

Kapitel 8 präsentiert Unterrichtsentwürfe für eine Le Parkour-Einheit, beleuchtet Vorüberlegungen und detaillierte Unterrichtsentwürfe.

Kapitel 9 präsentiert die Ergebnisse der zweiten soziometrischen Untersuchung, die nach der Le Parkour-Einheit durchgeführt wurde.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf folgende Themen und Konzepte: Außenseiter, Soziometrie, Trendsportarten, Le Parkour, Integration, Schulsport, Sportdidaktik, Unterrichtsgestaltung, empirische Untersuchung.