Frühkindliche Förderung der Sinnes- und Selbstwahrnehmung in Kindertagesstätten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Annäherung an die Thematik
  • Aufbau der Arbeit
• Zum Verständnis der Begriffe ,,Sinnes- und Selbstwahrnehmung“
  • Sinneswahrnehmung
  • Selbstwahrnehmung
• Sinnesfunktion und Beziehungserleben als ganzheitlicher Aspekt frühkindlicher Entwicklung
  • Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
  • Entwicklung der sinnlichen Wahrnehmung
    • Die visuelle Wahrnehmung
    • Die auditive Wahrnehmung
    • Die taktile Wahrnehmung
    • Die olfaktorische Wahrnehmung
    • Die gustative Wahrnehmung
    • Die vestibuläre Wahrnehmung
    • Die kinästhetische Wahrnehmung
    • Wahrnehmungsstörungen durch umweltbedingte Ursachen
  • Motorische Entwicklung
  • Entwicklungen der Persönlichkeit
• Frühkindliche Förderung der Selbst- und Sinneswahrnehmung in Kindertagesstätten am Beispiel der Montessori - und Reggio-Pädagogik
  • Montessori- Pädagogik
    • Montessoris Gedanken zum Umgang mit Kindern
    • Kurzbeschreibung der bekannten Montessori-Materialien
    • Möglichkeiten der frühkindlichen Förderung im Sinne von Montessori
  • Reggio-Pädagogik
    • Merkmale der Reggio-Pädagogik
    • Transfermöglichkeiten des reggianischen Ansatzes in deutsche Kindertagesstätten
• Meine Ansichten über eine optimale Ausrichtung von Kindertagesstätten hinsichtlich der frühkindlichen Förderung der Selbst- und Sinneswahrnehmung
  • Erziehungskultur im Sinne von Jesper Juul – Förderung der Selbstwahrnehmung
    • Die persönliche Verantwortung
    • Die persönliche Sprache
    • Anerkennung
    • Integrität und Kooperation
    • Erziehungskultur im Sinne von Jesper Juul – Zusammenfassung
  • Material und Räumlichkeiten – Förderung der Sinneswahrnehmung
    • Die Orientierung im Raum
    • Raumbereiche
    • Lebendige Raumgestaltung
    • Der Außenbereich
    • Material
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der frühkindlichen Förderung der Selbst- und Sinneswahrnehmung in Kindertagesstätten. Sie untersucht verschiedene pädagogische Ansätze, die sich mit der Entwicklung und Förderung der sinnlichen Wahrnehmung und des Selbstverständnisses von Kindern auseinandersetzen. Im Fokus stehen die Montessori- und Reggio-Pädagogik, sowie die Erziehungskultur nach Jesper Juul.

• Entwicklung der Sinneswahrnehmung in der frühen Kindheit
• Bedeutung der Selbstwahrnehmung für die kindliche Entwicklung
• Pädagogische Ansätze zur Förderung von Selbst- und Sinneswahrnehmung
• Konkrete Gestaltungsmöglichkeiten in Kindertagesstätten
• Bedeutung der Raumgestaltung und des Materials für die Sinnesentwicklung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und beleuchtet die Motivation der Autorin für die Wahl des Themas. Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit der Definition der Begriffe Sinnes- und Selbstwahrnehmung. Das dritte Kapitel analysiert die Entwicklung der Sinneswahrnehmung und ihre Bedeutung für die kindliche Entwicklung. Die Montessori- und Reggio-Pädagogik werden in Kapitel 4 vorgestellt und auf ihre spezifischen Förderansätze im Bereich der Selbst- und Sinneswahrnehmung untersucht. In Kapitel 5 setzt sich die Autorin mit ihren eigenen Ansichten zur optimalen Gestaltung von Kindertagesstätten im Hinblick auf die Förderung von Selbst- und Sinneswahrnehmung auseinander.

Schlüsselwörter

Frühkindliche Förderung, Selbstwahrnehmung, Sinneswahrnehmung, Kindertagesstätte, Montessori-Pädagogik, Reggio-Pädagogik, Erziehungskultur, Jesper Juul, Raumgestaltung, Material, Entwicklung,