Anwendbarkeit der Freinet-Pädagogik im Mathematikunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Ziel der Arbeit
• Célestin Freinet und der Weg zur Reformpädagogik
• Theoretische Grundlagen der Freinet-Pädagogik
  • Techniken der Freinet-Pädagogik
  • Die Freinet-Pädagogik im Mathematikunterricht
  • Die Umsetzung der Freinet-Pädagogik im Mathematikunterricht heute
• Umsetzbarkeit der Freinet-Pädagogik in der Sekundarstufe
  • Meinungen und Praxisbeispiele
  • Umsetzbarkeit der Leitidee: Raum und Form aus dem Rahmenlehrplan Brandenburg für die Klasse 9/10
• Fazit und Schlussbemerkungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Anwendbarkeit der Freinet-Pädagogik im Mathematikunterricht. Sie untersucht, wie dieses Konzept in der Praxis bereits umgesetzt wird und ob es auch in der Sekundarstufe sinnvoll angewendet werden kann.

• Entwicklung der Freinet-Pädagogik und ihre Entstehungsgeschichte
• Vorstellung der Techniken und Prinzipien der Freinet-Pädagogik
• Anwendungsmöglichkeiten der Freinet-Pädagogik im Mathematikunterricht
• Diskussion über die Umsetzbarkeit in der Sekundarstufe
• Praktische Beispiele und Meinungen zum Einsatz der Freinet-Pädagogik

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 2: Célestin Freinet und der Weg zur Reformpädagogik

Dieses Kapitel beleuchtet die Biografie von Célestin Freinet und die Entstehung der Freinet-Pädagogik. Es beschreibt Freinets Erfahrungen in der traditionellen Schule und seinen Weg zur Entwicklung einer selbstbestimmenden Pädagogik, die den Bedürfnissen der Schüler gerecht werden soll.

Kapitel 3: Theoretische Grundlagen der Freinet-Pädagogik

Dieses Kapitel stellt die theoretischen Grundlagen der Freinet-Pädagogik vor, darunter die wichtigsten Techniken und Prinzipien. Es zeigt auf, wie die Freinet-Pädagogik im Mathematikunterricht angewendet werden kann und wie sie in der heutigen Zeit umgesetzt wird.

Kapitel 4: Umsetzbarkeit der Freinet-Pädagogik in der Sekundarstufe

Dieses Kapitel untersucht die Umsetzbarkeit der Freinet-Pädagogik in der Sekundarstufe. Es analysiert Meinungen und Praxisbeispiele und zeigt anhand eines konkreten Beispiels auf, wie die Leitidee der Freinet-Pädagogik in der neunten Klasse umgesetzt werden könnte.

Schlüsselwörter

Freinet-Pädagogik, Reformpädagogik, selbstbestimmtes Lernen, Schüleraktivierung, Mathematikunterricht, Sekundarstufe, Praxisbeispiele, Leitidee, Rahmenlehrplan Brandenburg, Raum und Form.