Die Förderung des Fußballunterrichts während der Weltmeisterschaft in Südafrika durch Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck und der Nutzung von Smartphones

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• PROBLEMSTELLUNG
• MODULBEZUG
• LEHRPLANBEZUG
• BEZUG ZU DEN AUSBILDUNGSSTANDARDS
• Bezug zu den allgemeinen Ausbildungsstandards
• Bezug zu den fachrichtungsspezifischen Ausbildungsstandards für Sport
• ZIELVORSTELLUNGEN UND LEITFRAGEN
• UNTERRICHTSPRAXIS
• PLANUNG DER UNTERRICHTSEINHEIT
• Bedingungsanalyse
• Didaktisch-methodische Überlegungen
• Kompetenzen
• Selbstkompetenz
• Methodenkompetenz
• Sozialkompetenz
• Fachkompetenz
• AUSGEWÄHLTE ASPEKTE DES UNTERRICHTSGESCHEHENS
• Besuch vom Profifußballer Dennis Kruppke zur Aufnahme von Finten per Handy durch die Schüler (08.06.2010)
• Abschließende Evaluation der Fußballsequenz mit Besuch vom VfB Lübeck (29.06.2010)
• EVALUATION UND PERSÖNLICHES RESÜMEE
• VERFAHREN
• ERGEBNISSE
• Nutzung des Smartphones während des Fußballunterrichts
• Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck
• SCHLUSSFOLGERUNGEN
• Inwieweit bietet die Einbindung von Smartphones in den Sportunterricht Vorteile für die Fußballsequenz? (Leitfrage 1)
• Motivationsförderung
• Wiederholte Betrachtung / Zeitlupe
• Nutzung in der Freizeit (jederzeit & überall)
• Sofertige Aufnahmen zur Reflexion /Selbständigkeitsförderung
• Förderung der Medienkompetenz
• Unterstützung der Lehrkraft
• Ausblick: Smartphone-Nutzung
• Inwieweit kann die Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck die Fußballsequenz fördern? (Leitfrage 2)
• Motivationsförderung
• Nutzung von Expertenwissen
• Unterstützung des Tippspiels
• Ausblick: Kooperation mit dem VfB Lübeck

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Integration von Smartphones und der Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck in den Fußballunterricht. Ziel ist es, die Chancen und Möglichkeiten dieser modernen Lehr- und Lernformen für die Förderung des Unterrichts zu untersuchen.

• Einsatz von Smartphones als Lernwerkzeuge
• Integration von digitalen Medien in den Sportunterricht
• Motivierende Nutzung von Smartphones durch Schüler
• Lernortkooperation mit regionalen Vereinen
• Entwicklung von innovativen Unterrichtsmethoden

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas dar und erläutert den Hintergrund der Hausarbeit. Sie bezieht sich auf den aktuellen Medienumgang von Jugendlichen und die Möglichkeiten, Smartphones sinnvoll im Unterricht einzusetzen.
• Problemstellung: Dieses Kapitel beschreibt die Rahmenbedingungen der durchgeführten Unterrichtssequenz, den Bezug zu den Lehrplänen, den Ausbildungsstandards sowie die persönlichen Zielvorstellungen und Leitfragen der Arbeit.
• Unterrichtspraxis: In diesem Kapitel werden die didaktisch-methodischen Überlegungen der durchgeführten Fußballsequenz dargestellt, die Bedingungsanalyse der Klasse erläutert, die Kompetenzen, die während der Sequenz gefördert wurden, näher beschrieben und ausgewählte Aspekte des Unterrichtsgeschehens beleuchtet.
• Evaluation und persönliches Resümee: Die Evaluation untersucht die Wirkung der Smartphone-Nutzung und der Lernortkooperation mit dem VfB Lübeck auf den Unterricht. Die Ergebnisse der Evaluation, die Schlussfolgerungen und der persönliche Ausblick der Arbeit werden dargestellt.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter und Themenbereiche der Hausarbeit sind: Smartphone-Nutzung im Sportunterricht, Lernortkooperation, Fußball, Lernvideos, Medienkompetenz, Motivation, Unterrichtsentwicklung, Evaluation, Berufliche Schule, VfB Lübeck.