m-Learning via PDA - Betrachtungen von Technik und Zukunftsperspektiven mobiler Lernumgebungen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zielsetzung
• Gliederung
• Grundlagen
• Computergestützte Lernumgebungen
• Begriffliche Grundlagen
• Historischer Überblick
• Grundlagen der Didaktik
• Formen computergestützten Lernens
• Präsentation
• Motivation
• Ablaufsteuerung
• Interaktion
• Mobile Endgeräte
• Klassifizierung
• Intention
• Betriebssysteme
• PDA-Typenauswahl
• Datenaustausch
• Schnittstellen
• Kommunikation
• Speicher
• Display
• Funktionen und Einsatzgebiete
• Benutzerschnittstellen
• Mobiles Lernen
• e-Learning vs. m-Learning
• Zielgruppenbetrachtung
• Der typische Nutzer
• Definition der Zielgruppe
• Zielgruppenmerkmale
• Akzeptanz
• Wirtschaftlichkeit
• Mögliche Einsatzbereiche
• Technische Umsetzung
• Design Philosophie
• Dateiformate
• Bildschirmaufbau
• Schwerpunkte der Programmierung
• Programmbeschreibung
• Quellmedien
• Gestaltung der Benutzerschnittstellen
• Grenzen
• Programmaufbau
• Grafische Barrieren
• Speichergrenzen
• Energie-Ressourcen
• Beispiele mobiler Lernumgebungen
• MeduMobile
• pocket-WI
• Smartforce
• Fernuniversität Hagen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit untersucht den Einsatz von Personal Digital Assistants (PDAs) im Bereich des m-Learnings. Sie analysiert die technischen Voraussetzungen und die Zukunftsperspektiven für die Verwendung von PDAs als Lernplattform. Die Arbeit beleuchtet die Vorteile und Herausforderungen des m-Learnings im Vergleich zum traditionellen e-Learning.

• Technische Aspekte von PDAs und deren Eignung für m-Learning
• Didaktische Grundlagen und deren Anwendung im Kontext mobiler Lernumgebungen
• Zielgruppenanalyse und deren spezifische Bedürfnisse im m-Learning
• Praktische Beispiele und Anwendungsbeispiele für m-Learning mit PDAs
• Zukunftsperspektiven und Herausforderungen für den Einsatz von PDAs im m-Learning

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Zielsetzung der Diplomarbeit dar und gibt einen Überblick über die Gliederung des Textes.
• Grundlagen: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit den Grundlagen des computergestützten Lernens und der Besonderheiten mobiler Endgeräte. Es werden die Definitionen von Lernumgebungen, der historische Überblick und die didaktischen Prinzipien erläutert. Zudem werden verschiedene Formen des computergestützten Lernens vorgestellt, sowie die Bedeutung von Motivation, Ablaufsteuerung und Interaktion im Lernprozess beleuchtet.
• Mobiles Lernen: Das Kapitel beleuchtet die Unterschiede zwischen e-Learning und m-Learning, analysiert die Zielgruppen und deren Bedürfnisse. Es werden die möglichen Einsatzbereiche des m-Learnings erörtert und die technischen Aspekte der Umsetzung eines m-Learning-Konzepts auf Basis von PDAs betrachtet. Die Gestaltung von Benutzerschnittstellen und die technischen Grenzen des m-Learnings werden ebenfalls diskutiert.
• Beispiele mobiler Lernumgebungen: Hier werden konkrete Beispiele für m-Learning-Anwendungen mit PDAs vorgestellt und analysiert. Die verschiedenen Ansätze und Design-Konzepte der Anwendungen werden erläutert.

Schlüsselwörter

m-Learning, PDA, mobile Lernumgebungen, e-Learning, Didaktik, Benutzerschnittstelle, Zielgruppe, Einsatzbereiche, technische Umsetzung, Grenzen, Beispiele, Zukunftsperspektiven, Trends.

Häufig gestellte Fragen

Was versteht man unter m-Learning via PDA?

m-Learning via PDA bezeichnet das Lernen mit Hilfe von Personal Digital Assistants. Es nutzt die Mobilität dieser Geräte, um Lernumgebungen unabhängig von festen Orten und Zeiten bereitzustellen.

Wie unterscheidet sich m-Learning von klassischem e-Learning?

Während e-Learning allgemein computergestütztes Lernen umfasst, fokussiert sich m-Learning auf die Nutzung mobiler Endgeräte, was spezifische Anforderungen an das Design, die Technik und die Didaktik stellt.

Welche technischen Grenzen gibt es beim Lernen mit PDAs?

Zu den Grenzen gehören unter anderem die Bildschirmgröße (grafische Barrieren), begrenzte Speicherkapazitäten, die Leistungsfähigkeit der Prozessoren und die begrenzten Energieressourcen (Akkulaufzeit).

Welche didaktischen Anforderungen sind für mobile Lernumgebungen wichtig?

Wichtige Aspekte sind die Motivationsgestaltung, eine klare Ablaufsteuerung, Interaktionsmöglichkeiten und die ergonomische Gestaltung der Benutzerschnittstelle für kleine Displays.

Welche Praxisbeispiele für m-Learning werden genannt?

In der Arbeit werden Anwendungen wie MeduMobile, pocket-WI, Smartforce und Projekte der Fernuniversität Hagen als Beispiele für mobile Lernumgebungen analysiert.