Das Neue Wissen vom Menschen. Entstehung und Entwicklung des Deutschen Hygiene-Museums in Dresden 1900 – 1931

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

II. Hauptteil

II.1 Annäherungen an die Hygiene - Rahmenbedingungen für die Entstehung des Hygiene-Museums

II.1.1 Hygiene als Kulturbegriff.

II.1.2 Eine kurze hygienische Stadtgeschichte Dresdens von 1880 – 1920

II.1.3 Das hygienische Engagement Karl August Lingners

II.2 Die Entstehung des Deutschen Hygiene-Museums in Dresden 1900-1912

II.2.1 Vom Odol zur Deutschen Städtebauausstellung 1903

II.2.2 Die 1. Deutsche Städteausstellung 1903 mit der Sonderausstellung Volkskrankheiten und ihre Bekämpfung

II.2.3 Der Weg zur Internationalen Hygiene-Ausstellung 1911

II.2.4 Die Internationale Hygiene-Ausstellung 1911

II.3 Die Entwicklung des Deutschen Hygiene-Museums 1912-1931

II.3.1 Das Deutsche Hygiene-Museum ohne Haus 1912 – 1929

II.3.2 Das Deutsche Hygiene-Museum im eigenen Haus

II.3.3 Das Deutsche Hygiene-Museum und die II. Internationale Hygieneausstellung 1930

III. Resümée

IV. Abstract

V. Anhang

V.1 Exkurs: Ein Versuch über großbürgerliches Mäzenatentum bei Lingner

V.2 Verzeichnis der wichtigsten Personen und ihrer Funktion im Museum

Zielsetzung & Themen der Arbeit

Das Hauptziel dieser Arbeit ist es, die Entstehung und Entwicklung des Deutschen Hygiene-Museums (DHMD) im Zeitraum von 1900 bis 1931 darzustellen und diese in Bezug zu den Wandlungen des Hygienediskurses zu setzen. Dabei wird untersucht, inwieweit das Museum als Teil der Bewältigung der Moderne fungierte und welche anthropologischen Grundannahmen sowie Wissenspraxen das DHMD popularisierte.

• Historische Entwicklung des DHMD und seiner Vorläufer (IHA 1911, Sonderausstellung 1903)
• Wechselbeziehung zwischen Hygienediskurs, Wissenskultur und gesellschaftlichem Wandel
• Rolle von Karl August Lingner als Industrieller und Mäzen
• Popularisierung eines modernen, rationalistischen Menschenbildes
• Bedeutung der Museumsarchitektur und museologischer Präsentationsformen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

I. Einleitung: Die Einleitung verortet das Hygiene-Museum im Kontext der Moderne, des Wissenswandels und des Hygienediskurses als Versuch, gesellschaftlichen Herausforderungen und Unsicherheiten zu begegnen.

II. Hauptteil: Der Hauptteil analysiert detailliert die Rahmenbedingungen, die Entstehung sowie die institutionelle Entwicklung des Deutschen Hygiene-Museums von den ersten Anfängen bis 1931 unter Berücksichtigung kulturgeschichtlicher Entwicklungen.

III. Resümée: Das Resümée fasst die Ergebnisse zusammen, identifiziert das Museum als hybrides Produkt seiner Zeit und reflektiert über die anthropologischen Grundannahmen, die die Wissenspraxis des DHMD leiteten.

IV. Abstract: Englische Zusammenfassung der Arbeit.

V. Anhang: Der Anhang enthält Exkurse, Personen- und Abkürzungsverzeichnisse sowie ein umfangreiches Quellen- und Literaturverzeichnis.

Schlüsselwörter

Deutsches Hygiene-Museum, DHMD, Hygienebewegung, Karl August Lingner, Sozialhygiene, Konditionalhygiene, Auslösungshygiene, Volksbelehrung, Menschenbild, Menschenökonomie, Wissenskultur, Industrialisierung, Medizinisches Wissen, Internationale Hygiene-Ausstellung, Museumsgeschichte

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht die Geschichte, Entstehung und inhaltliche Ausrichtung des Deutschen Hygiene-Museums in Dresden im Zeitraum von 1900 bis 1931 als einen zentralen Bestandteil der damaligen Hygienebewegung und modernen Wissenskultur.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Arbeit beleuchtet die medizinisch-naturwissenschaftliche Aufklärung, die Rolle des Mäzens Karl August Lingner, die Bedeutung von Großausstellungen sowie die Transformation gesellschaftlicher Diskurse über Gesundheit und den menschlichen Körper.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Ziel ist es, die Entwicklung des Museums zu analysieren und zu zeigen, wie das DHMD versuchte, durch moderne Vermittlungsmethoden ein rationalistisches Menschenbild zu verbreiten und als gesellschaftliches Stabilisierungsinstrument zu dienen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Der Autor wählt einen kultur- und medizingeschichtlichen Ansatz, kombiniert mit einer Quellenanalyse zeitgenössischer Denkschriften, Ausstellungskataloge und Programmschriften, um die Wissenspraxis des Museums innerhalb ihrer historischen Rahmenbedingungen zu verorten.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil ist chronologisch gegliedert und behandelt die Bedingungen der Hygienebewegung, die Rolle Lingners, die Wegbereiter (Ausstellung 1903, IHA 1911), die schwierigen Jahre von Krieg und Inflation sowie die Etablierung des Museums in der Weimarer Republik bis zur Eröffnung des eigenen Hauses.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Hygienebewegung, Menschenökonomie, Wissenskultur, Sozialhygiene, Volksbelehrung und der „Gläserne Mensch“ als zentrales Symbol der damaligen Wissensvermittlung.

Welche Rolle spielt Karl August Lingner für das Museum?

Lingner war der maßgebliche Initiator und Ideengeber. Sein Geschäftsmodell (Odol) und sein unternehmerisches Geschick bei der Vermarktung von Hygiene als wissenschaftlich fundierte Lebensführung prägten die Vermittlungsarbeit des Museums nachhaltig.

Wie veränderte sich das Menschenbild im DHMD?

Das DHMD propagierte ein technisch geprägtes Körperbild, in dem der Mensch analog zu einer Maschine oder einem Zellstaat funktionalisiert wurde, um als leistungsfähige Ressource innerhalb einer „Volksgemeinschaft“ zu fungieren.