Konfliktkultur in Medien und Alltag

Inhaltsverzeichnis

1.Einleitung

2. Die Ethnographische Gesprächsanalyse

2.1. Zur Methodik der Untersuchung adoleszenter Kommunikationskultur in Peer-Groups

2.2. Zur Methodik einer ethnographischen Gesprächsanalyse

2.2.1. Sequenzanalytisches Prinzip der sukzessiven Sinnentfaltung und –bestimmung

2.2.2. Detaillierte Sequenzanalyse

2.3. Die Datenerhebung

3.Die Analyse “Kippen/Regeln”

3.1. Das Transkript “Kippen/Regeln”

3.2. Die Gesprächsanalyse der Sequenz “Kippen/Regeln”

3.2.1. Grundstruktur jugendlicher Gespächspraktik

3.2.2. Faktisches Problem: implizite Regeln

3.2.3. Rhetorische Strategien / Techniken des Klagens von Markus,

durch welche der Handlungsdruck auf die anderen erhöht wird

3.2.4. Insuffizienz der rhetorischen Strategien Markus‘

3.2.5. Prinzip “Eigenverantwortlichkeit”

3.2.6. Vorwurf – Gegenvorwurf & Forderung nach Themenwechsel durch die Gruppe

3.2.7. Markus anerkennt die Regel der “Eigenverantwortlichkeit”

3.2.8. Rekurs auf Unernsthaftigkeit &. Explizivität der Interaktion

3.3. Resumé

4.Die Analyse “Shots”

4.1. Das Transkript “Shots”

4.2. Gesprächsanalyse der Sequenz “Shots”

4.2.1. Rahmenbedingungen/Hintergrundwissen

4.2.2. Exklusionsverfahren/Vergemeinschaftung

4.2.3. Statuskonstitution/-darstellung

4.2.4. Konsumregeln

a) Der gemeinschaftliche Charakter des Haschischkonsums

b) Spezifische Rauchmodalität in dieser Interaktion

4.2.5. Verhältnis von Spaß & Ernst

4.3. Resumé

5. Fallübergreifender Vergleich

5.1. Regeln

5.2. Konfliktaustragung

5.3. Gruppenstil

5.4. Status

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht mikrosoziologisch Formen der Konfliktkommunikation innerhalb einer jugendlichen Peer-Group. Das primäre Ziel ist es, den Begriff der „Konflikt-Kultur“ im Kontext jugendlicher Interaktionsformen zu verorten und zu analysieren, wie soziale Konflikte im Alltag ausgetragen, verhandelt und durch gruppenspezifische Normen reguliert oder vermieden werden.

• Ethnographische Gesprächsanalyse als methodischer Zugang
• Kommunikative Verfahren der Konfliktaustragung in Peer-Groups
• Implizite Regeln der Konfliktvermeidung und Normsetzung
• Statuskonstitution und Exklusionsmechanismen innerhalb von Gruppen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Einleitung verortet die Arbeit in der interaktionstheoretischen Konfliktforschung und stellt die Forschungsfrage nach den Korrelationen zwischen medialer und alltäglicher Konfliktaustragung.

2. Die Ethnographische Gesprächsanalyse: Dieses Kapitel führt in die methodischen Grundlagen ein und erläutert das Vorgehen bei der sequentiellen Analyse von natürlichsprachlichen Gesprächsdaten.

3. Die Analyse “Kippen/Regeln”: Die Analyse dieser Sequenz thematisiert den Konflikt um die Respektierung persönlichen Eigentums und zeigt die Wirksamkeit impliziter Gruppenregeln bei der Problembearbeitung auf.

4. Die Analyse “Shots”: Das vierte Kapitel untersucht durch die Sequenz „Shots“ Mechanismen der Vergemeinschaftung, Exklusionsverfahren und die Konstitution von Status innerhalb der Peer-Group.

5. Fallübergreifender Vergleich: Der Vergleich fasst die Ergebnisse hinsichtlich der identifizierten Regeln, Konfliktaustragungsmuster und Gruppenstile zusammen und stellt sie in einen theoretischen Zusammenhang.

Schlüsselwörter

Ethnographische Gesprächsanalyse, Konfliktkommunikation, Peer-Group, Jugendsoziologie, Konfliktvermeidung, Konsumregeln, Statusdarstellung, Exklusionsverfahren, Soziale Positionierung, Interaktionstheorie, Alltagspraxis, Vergemeinschaftung, Normsetzung, Gesprächspragmatik, Eigenverantwortlichkeit

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Analyse von Konfliktkommunikation innerhalb einer jugendlichen Peer-Group im Alltag und untersucht, wie Jugendliche soziale Konflikte in ihren Gesprächen verhandeln.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Im Zentrum stehen die Konzepte der „Konflikt-Kultur“, der Statuskonstitution, der Konsumregeln innerhalb von Gruppen und der Dynamik von Zugehörigkeit und Ausgrenzung.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, die „Konflikt-Kultur“ Jugendlicher zu verorten und zu verstehen, welche kommunikativen Verfahren sie bei der Auseinandersetzung mit sozialen Konflikten einsetzen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird die ethnographische Gesprächsanalyse nach Dr. Arnulf Deppermann angewandt, die auf der sequentiellen Untersuchung von natürlich aufgezeichneten Gesprächsdaten basiert.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil analysiert zwei spezifische Gesprächssequenzen („Kippen/Regeln“ und „Shots“) hinsichtlich rhetorischer Strategien, impliziter Normen und der Machtdynamik innerhalb der Gruppe.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind unter anderem ethnographische Gesprächsanalyse, Peer-Group, Konfliktvermeidung, Statuskonstitution und Exklusionsverfahren.

Wie wirken sich die impliziten Regeln der Peer-Group auf die Problemlösung aus?

Die impliziten Regeln führen dazu, dass persönliche Probleme nicht offen oder konstruktiv adressiert werden können, da die Gruppe den Konsum oder die Aufrechterhaltung einer „spaßigen“ Atmosphäre über das individuelle Anliegen stellt.

Welche Rolle spielt die „Statusdarstellung“ in der Sequenz „Shots“?

Der Status eines Gruppenmitglieds, wie zum Beispiel Denis, ermöglicht es, Konsumregeln willkürlich aufzustellen und zu ändern, wobei die anderen Mitglieder den Statusvorteil anerkennen oder aus taktischen Gründen nicht widersprechen.