Captatio Benevolentiae

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Vorüberlegungen

2.1. Der Prolog

2.2. captatio benevolentiae

2.3. Der höfische Roman

3. Überlieferung und Rezeption antiker Rhetoriken im Mittelalter

3.1. Die Reduktion rhetorischer Tradition auf ein Mindestmaß

3.2. Augustinus und die christliche Beredsamkeit

3.3. Die Fortführung der rhetorischen Tradition im Rahmen der artes liberales

4. Zur Bildung mittelhochdeutscher Autoren

4.1. Probleme der biographischen Forschung

4.2. Mittelalterliche Bibliothekskataloge als Chance zur Klärung des Bildungshintergrundes

4.3. Vermutungen über die Bildungsmöglichkeiten der Dichter

4.3.1. Mündliche Überlieferung und Nachahmung literarischer Vorbilder

4.3.2. Klosterschulen

4.3.3. Domschulen

4.3.4. Unterricht auf der Burg durch Weltgeistlichen oder Mönch

5. Die captatio benevolentiae in der römisch-antiken Rhetorik

5.1. Die vorteilhafte Präsentation der eigenen Person im Prolog

5.2. captatio benevolentiae mittels Herabsetzung der gegnerischen Partei

5.3. Erlangung des Wohlwollens durch Schmeicheleien an den Richter

5.4. Zielgerichtete Darstellung des Verhandlungsgegenstandes

6. Antike Rhetoriken als Modell für mittelalterliche Prologe

7. Analyse der Prologe

7.1. Hartmann von Aue

7.1.1. Der „Iwein“-Prolog

7.1.2. Der “Gregorius”-Prolog

7.2. Ulrichs von Zatzighofen „Lanzelet“-Prolog

7.3. Wolfram von Eschenbach – „Parzival“

7.4. Gottfried von Straßburg – „Tristan und Isolde“

7.5. Wirnt von Grafenberg: „Wigalois“

7.6. Die „Crône“ Heinrichs von dem Türlin

8. Fazit

9. Literatur

9.1. Textausgaben

9.2. Sekundärliteratur

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss antiker rhetorischer Strategien, insbesondere der captatio benevolentiae, auf die Prologe mittelhochdeutscher höfischer Romane. Das primäre Ziel ist es zu ergründen, ob und inwiefern Dichter wie Hartmann von Aue, Wolfram von Eschenbach oder Gottfried von Straßburg bewusst antike Rhetoriktraditionen adaptierten, um die Gunst ihres Publikums zu gewinnen.

• Überlieferungsgeschichte antiker Rhetorik im Mittelalter
• Bildungshintergründe und rhetorische Ausbildung mittelhochdeutscher Autoren
• Analyse antiker Grundregeln der captatio benevolentiae in der Gerichtsrede
• Vergleichende Untersuchung der Prologtechnik in ausgewählten Artus- und höfischen Romanen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Einführung in die Allgegenwärtigkeit der Rhetorik und Herleitung der Forschungsfrage bezüglich des Einflusses antiker rhetorischer Traditionen auf Prologe höfischer Romane.

2. Theoretische Vorüberlegungen: Definition der Begriffe Prolog, captatio benevolentiae und höfischer Roman im Kontext der mittelalterlichen Literatur.

3. Überlieferung und Rezeption antiker Rhetoriken im Mittelalter: Untersuchung der reduzierten, aber einflussreichen rhetorischen Tradition durch die Kirchenväter und die Einbettung in die artes liberales.

4. Zur Bildung mittelhochdeutscher Autoren: Erörterung der schwierigen Quellenlage zur Biographie und Bildung der Dichter sowie der Vermittlungswege rhetorischen Wissens.

5. Die captatio benevolentiae in der römisch-antiken Rhetorik: Detaillierte Darstellung der rhetorischen Strategien zur Gewinnung des Wohlwollens (Eigene Person, Gegner, Richter, Sache).

6. Antike Rhetoriken als Modell für mittelalterliche Prologe: Synthese der rhetorischen Vorgaben und Gegenüberstellung mit der Praxis in mittelhochdeutschen Werken.

7. Analyse der Prologe: Exemplarische Untersuchung der Prologe von Hartmann von Aue, Ulrich von Zatzighofen, Wolfram von Eschenbach, Gottfried von Straßburg, Wirnt von Grafenberg und Heinrich von dem Türlin.

8. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Ergebnisse, welche die bewusste Instrumentalisierung antiker Topoi durch die Dichter unterstreicht, trotz individueller künstlerischer Gestaltung.

9. Literatur: Verzeichnis der herangezogenen Textausgaben und wissenschaftlichen Sekundärliteratur.

Schlüsselwörter

captatio benevolentiae, höfischer Roman, antike Rhetorik, Exordium, Mittelalter, Hartmann von Aue, Wolfram von Eschenbach, Gottfried von Straßburg, artes liberales, Prologtheorie, rhetorische Topoi, Bildungshintergrund, Mittelhochdeutsch, Gerichtsrede, Literaturgeschichte

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht, in welchem Maße mittelalterliche Dichter des höfischen Romans antike rhetorische Strategien, speziell die captatio benevolentiae, nutzten, um ihre Prologe zu gestalten und die Gunst des Publikums zu sichern.

Was sind die zentralen Themenfelder der Studie?

Die Schwerpunkte liegen auf der Rezeptionsgeschichte antiker Rhetorik, den Bildungsvoraussetzungen der Dichter im Mittelalter sowie der textnahen Analyse der Prologe großer Epen des 12. und 13. Jahrhunderts.

Welches primäre Ziel verfolgt die Untersuchung?

Ziel ist es, die Verbindung zwischen der antiken Theorie der Gerichtsrede und der literarischen Prologpraxis im Mittelalter aufzuzeigen und zu prüfen, wie die Dichter diese "Werkzeuge" für ihre individuellen Bedürfnisse einsetzten.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zur Anwendung?

Es erfolgt eine quellenkritische Analyse der rhetorischen Theorie (Cicero, Quintilian) kombiniert mit einer literaturwissenschaftlichen Interpretation der Prologe der analysierten Artus- und höfischen Romane.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung der Rhetorikrezeption, eine Untersuchung der Bildungswege der Dichter sowie eine tiefgehende Analyse der Prologe von Autoren wie Hartmann von Aue, Wolfram von Eschenbach und Gottfried von Straßburg.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Werk?

Neben dem zentralen Begriff der captatio benevolentiae sind Begriffe wie höfischer Roman, antike Rhetorik, Exordium, Artes liberales und die Namen der behandelten Dichter für die Arbeit essenziell.

Wie bewertet der Autor die Rolle des "illiteratus" bei Dichtern wie Wolfram von Eschenbach?

Der Autor hinterfragt die Selbstaussagen einiger Dichter, die sich als ungebildet bezeichnen, und argumentiert, dass die komplexe Anwendung rhetorischer Strukturen auf eine profunde, wenn auch vielleicht nicht formal-schulische Bildung hindeutet.

Welche Schlussfolgerung zieht der Autor über die Originalität der Prologe?

Die Analyse zeigt, dass die Dichter trotz des Rückgriffs auf ein standardisiertes Repertoire antiker rhetorischer Topoi in der Lage waren, diese kreativ und individuell in den Dienst ihres jeweiligen literarischen Anliegens zu stellen.