Der bewusste Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Terminologie
• 3. Muttersprache und Übersetzung im Fremdsprachenunterricht:
  • 3.1. Die Grammatik-Übersetzungsmethode
  • 3.2. Die einsprachigen Methoden
  • 3.3. Die Kommunikative Didaktik
• 4. Die unterschiedlichen Standpunkte der Wissenschaftler
  • 4.1. Die Muttersprache bei der Bedeutungserschließung
  • 4.2. Die Muttersprache bei der Lernerfolgs- und Textverständniskontrolle
  • 4.3. Die Muttersprache beim Sprachvergleich
  • 4.4. Die Muttersprache als Mittel der Zeitersparnis
  • 4.5. Das Sprachmitteln und der Lernzielkatalog
  • 4.6. Die Übersetzung als Fertigkeit und als Übungsform
    • 4.6.1. Die Übersetzung als Fertigkeit
    • 4.6.2. Die Übersetzung als Übungsform
    • 4.6.3. Zur Übertragbarkeit der Erkenntnisse Bauschs auf die anderen Formen des Sprachmittelns
• 5. Die Stellung der Muttersprache im Lehrplan und Lehrbuch
  • 5.1. Die Muttersprache im sächsischen Lehrplan
  • 5.2. Die Muttersprache in den Lehrbüchern Learning English: Green Line und English G2000
• 6. Ein Plädoyer für die Muttersprache
  • 6.1. Die stete Präsenz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht
  • 6.2. Der bewusste Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht
    • 6.2.1. Die Abwendung von der Einsprachigkeit
    • 6.2.2. Die Entwicklung sprachmittlerischer Fertigkeiten
      • 6.2.2.1. Das sinngemäße Übertragen
      • 6.2.2.2. Das Dolmetschen
      • 6.2.2.3. Das Übersetzen
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Examensarbeit untersucht die Möglichkeiten des bewussten Einsatzes der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht und analysiert, wie dieser Einsatz zum Erreichen von Lernzielen beitragen kann. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die Frage, ob und wie der Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht, neben der konsequenten Einsprachigkeit, zu einem effektiveren Lernerfolg führen kann.

• Die Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht: Historische Entwicklung und aktuelle Diskussionen
• Unterschiedliche Perspektiven von Wissenschaftlern und Didaktikern zum Einsatz der Muttersprache
• Die Stellung der Muttersprache in Lehrplänen und Lehrbüchern
• Die Bedeutung von Sprachmittlungsfertigkeiten im Kontext der Globalisierung
• Der bewusste Einsatz der Muttersprache als Werkzeug für den Lernerfolg

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung skizziert die Problematik des Einsatzes der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht und erläutert die Motivation für die Arbeit. Kapitel 2 definiert die wichtigsten Begriffe, insbesondere den "bewussten Einsatz" der Muttersprache. Kapitel 3 liefert einen historischen Überblick über den Fremdsprachenunterricht in Deutschland und beleuchtet die Rolle der Muttersprache in verschiedenen Methoden. Kapitel 4 präsentiert die unterschiedlichen Standpunkte von Wissenschaftlern zum Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht. Kapitel 5 untersucht die Berücksichtigung der Muttersprache im sächsischen Lehrplan und in zwei verbreiteten Lehrwerken. Kapitel 6 argumentiert für einen bewussten Einsatz der Muttersprache im Fremdsprachenunterricht und erläutert verschiedene Möglichkeiten, wie die Muttersprache zum Erreichen von Lernzielen beitragen kann.

Schlüsselwörter

Muttersprache, Fremdsprachenunterricht, Sprachmittlung, Übersetzung, Dolmetschen, Einsprachigkeit, Zweitspracherwerb, Sprachvergleich, Lehrplan, Lehrbuch, Lernziele, Globalisierung.