Einblicke in den Fremdsprachenunterricht in England - Eine Fallstudie zur Sicht der beteiligten Lehrkräfte - Konzepte und Problembereiche

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Die John Taylor High School in Staffordshire, England
  • 2.1 Darstellung der Schule
  • 2.2 Fachbereich Modern Foreign Languages (MFL)
• 3. Durchführung einer Fallstudie im Fachbereich MFL
  • 3.1 Vorbereitungsphase
    • 3.1.1 Pretest
    • 3.1.2 Fragebogen für MFL-Lehrkräfte
    • 3.1.3 Umfragebogen für Schüler von year 7 bis year 13
  • 3.2 Feldphase
  • 3.3 Bezugsrahmen zum Fremdsprachenunterricht – eine Übersicht
    • 3.3.1 Das NC für key stage 3 und 4
    • 3.3.2 Schemes of work
    • 3.3.3 Subject criteria für die sixth form

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Fremdsprachenunterricht in England, speziell mit der Sichtweise der beteiligten Lehrkräfte. Die Fallstudie analysiert die Lehrmethoden und Konzepte in der John Taylor High School (JTHS) in Staffordshire und untersucht, wie diese den aktuellen Anforderungen des National Curriculum (NC) entsprechen. Besonderes Augenmerk liegt auf der Umsetzung der Communicative Language Teaching (CLT)-Methodik und der Integration von kulturellen Aspekten in den Unterricht.

• Die Herausforderungen und Chancen des Fremdsprachenunterrichts in England
• Die Rolle des National Curriculum (NC) im Fremdsprachenunterricht
• Die Anwendung der Communicative Language Teaching (CLT)-Methodik in der Praxis
• Die Bedeutung von kultureller Kompetenz im Fremdsprachenunterricht
• Die Bedeutung von authentischen Materialien und Medien im Fremdsprachenunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema und beschreibt die John Taylor High School und den Fachbereich Modern Foreign Languages (MFL). Kapitel 3 erläutert die Durchführung der Fallstudie, einschließlich der Vorbereitungsphase mit Pretests und Fragebögen für Lehrkräfte und Schüler sowie der Feldphase. Es werden relevante Bezugsrahmen zum Fremdsprachenunterricht wie das NC für key stage 3 und 4, Schemes of work und Subject criteria für die sixth form vorgestellt. Die Arbeit geht auf die Rolle von Lehrkräften im Fremdsprachenunterricht, die Nutzung verschiedener Lehrkonzepte, den Einfluss des National Curriculum und die Bedeutung von kulturellem Verständnis ein.

Schlüsselwörter

Fremdsprachenunterricht, England, John Taylor High School, Communicative Language Teaching (CLT), National Curriculum (NC), kulturelle Kompetenz, authentische Materialien, Medien, Foreign Language Assistant (FLA)