Vergleich der Lernplattformen NetCoach und Virtuális Campus

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Lernen mit Online Medien
• 3. Technische Voraussetzungen
  • 3.1 Die Geschichte des Internet
  • 3.2 Modell der Datenkommunikation
  • 3.3 Die Schichten der TCP/IP - Protokollarchitektur
    • 3.3.1 Netzzugangsschicht
    • 3.3.2 Internetschicht
      • 3.3.2.1 Fragmentierung der Datagrammen
    • 3.3.3 Die Transportschicht
    • 3.3.4 Die Anwendungsschicht
• 4. Der Konstruktivismus als Theorie des netzbasierten Lernens
  • 4.1 Konstruktivistische Ansätze in der Instruktionspsychologie und der Empirischen Pädagogik
• 5. Vorstellung zweier Lernplattformen
  • 5.1 Genereller Kriterienrahmen
  • 5.2 NetCoach
    • 5.2.1 Administration
    • 5.2.2 Kursmanagement
    • 5.2.3 Didaktik
    • 5.2.4 Kommunikation
    • 5.2.5 Medien
    • 5.2.6 Design
    • 5.2.7 Evaluation
    • 5.2.8 Technologie und Technik
    • 5.2.9 Support
  • 5.3 Virtuális Campus
    • 5.3.1 Administration
    • 5.3.2 Kursmanagement
    • 5.3.3 Didaktik
    • 5.3.4 Kommunikation
    • 5.3.5 Medien
    • 5.3.6 Design
    • 5.3.7 Evaluation
    • 5.3.8 Technologie und Technik
    • 5.3.9 Support
• 6. Vergleich und abschließende Anmerkungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit dem Vergleich der Lernplattformen NetCoach und Virtuális Campus. Die Arbeit analysiert die technischen Voraussetzungen und didaktischen Ansätze des netzbasierten Lernens und setzt diese in Beziehung zu den beiden ausgewählten Lernplattformen. Die Arbeit zielt darauf ab, die Stärken und Schwächen der jeweiligen Plattformen aufzuzeigen und daraus Schlussfolgerungen für die Auswahl und Implementierung von Lernplattformen in Bildungseinrichtungen zu ziehen.

• Technologische Voraussetzungen des E-Learnings
• Konstruktivistische Ansätze im Kontext des E-Learnings
• Vergleichende Analyse der Lernplattformen NetCoach und Virtuális Campus
• Didaktische und technische Aspekte der Plattformen
• Evaluierung der Lernplattformen im Hinblick auf ihre Einsatzmöglichkeiten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema E-Learning ein und definiert zentrale Begriffe. Kapitel 2 widmet sich den Merkmalen des Lernens mit Online Medien, insbesondere dem A3 Prinzip (Anybody, Anytime, Anywhere) und dem Aspekt der Interaktivität. Kapitel 3 beschreibt die technischen Voraussetzungen des netzbasierten Lernens, von der Geschichte des Internets bis hin zur Schichtenarchitektur des TCP/IP-Protokolls. Kapitel 4 beleuchtet den Konstruktivismus als Theorie des netzbasierten Lernens und diskutiert dessen Relevanz für die Gestaltung von Lernplattformen. Kapitel 5 stellt die beiden Lernplattformen NetCoach und Virtuális Campus vor und analysiert sie anhand eines generellen Kriterienrahmens. Diese Analyse beinhaltet Bereiche wie Administration, Kursmanagement, Didaktik, Kommunikation, Medien, Design, Evaluation, Technologie und Technik sowie Support.

Schlüsselwörter

Die wissenschaftliche Hausarbeit fokussiert auf die Themen E-Learning, Lernplattformen, NetCoach, Virtuális Campus, TCP/IP, Konstruktivismus, Interaktivität, Didaktik, Evaluation, Technologie und Technik. Die Arbeit befasst sich mit der Analyse und dem Vergleich der beiden Lernplattformen hinsichtlich ihrer technischen Voraussetzungen, ihrer didaktischen Möglichkeiten und ihrer Eignung für den Einsatz in der Bildung.