Examensarbeit, 2001
74 Seiten
Diese Hausarbeit untersucht ein Unterrichtsvorhaben im 3. Schuljahr, das sich mit der Gestaltung von Masken aus Gips beschäftigt. Ziel des Projekts ist es, die Schüler*innen in die Lage zu versetzen, ihren eigenen Gesichtsabdruck zu verfremden, um unterschiedliche Emotionen darzustellen. Dabei sollen sie Werkstoffe, Formen und Farben nutzen, um ihren Gesichtsausdruck zu verändern und sich anschließend mit der verfremdeten Maske zu identifizieren.
Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit vor und beschreibt das Unterrichtsvorhaben im Detail. Kapitel 2 beleuchtet die theoretischen Grundlagen, indem es den Werkstoff Gips, die kulturelle Bedeutung von Masken, die Gestaltungstechnik der Verfremdung und die emotional verfremdete Maske behandelt. Kapitel 3 geht auf die Organisation und Rahmenbedingungen des Unterrichtsvorhabens ein, inklusive der verwendeten Werkstoffe, der didaktischen Begründung und der methodischen Vorüberlegungen. Kapitel 4 beinhaltet die Vorüberlegungen zum Unterrichtsvorhaben, einschließlich der Lernausgangslage der Schüler*innen und der Ziele des Projekts. Kapitel 5 beschreibt die Durchführung des Unterrichtsvorhabens, wobei die einzelnen Unterrichtsstunden detailliert dargestellt werden. Kapitel 6 bietet eine Reflexion und Auswertung des Unterrichtsvorhabens.
Die wichtigsten Schlüsselbegriffe dieser Arbeit sind: Gesichtsabdruck, emotionale Maske, Verfremdung, Werkstoffe, Formen, Farben, Identifikation, pädagogischer Wert, Kompetenzen, Unterrichtsvorhaben, 3. Schuljahr.
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