Zivilisatorische Reststoffe als Gegenstand im Kunstunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort - Einleitung
• 1 Zivilisatorische Reststoffe - Symptom und Herausforderung unserer Gesellschaft
  • 1.1 Definitionen
  • 1.2 Phänomenologie
  • 1.3 Das Recyceln
  • 1.4 Das Sammeln
  • 1.5 Das Werfen und das Knüllen
  • 1.6 Umwelterziehung durch Müllsensibilisierung
• 2 Der Aspekt Abfall in der Kunst
  • 2.1 Der Aspekt Abfall in Kunstgeschichtlichem Rückblick
  • 2.2 Der Aspekt Abfall in der aktuellen Kunst
• 3 Elemente kunstpädagogischer Arbeit zum Thema Abfall
  • 3.1 Basiselement Ästhetik
  • 3.2 Basiselement Wissenschaft und Kunst
  • 3.3 Basiselement Handwerk
  • 3.4 Basiselement soziale Verantwortung
  • 3.5 Basiselement Philosophieren
  • 3.6 Basiselement Spiel
  • 3.7 Abschließender Gedanke
• 4 Konzeption einer Lerneinheit zum Thema Abfall im Sinne des neuen Lehrplans der Grundschule

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit setzt sich zum Ziel, im Kontext des neuen Bildungsplans für die Grundschule (Natur und Kultur) eine Brücke zwischen Kunst, Heimat- und Sachunterricht sowie Biologie zu schlagen und die damit verbundene ökologische Verantwortung zu beleuchten. Die Arbeit untersucht die Bedeutung zivilisatorischer Reststoffe im Kunstunterricht und erörtert die Möglichkeiten, die sich aus dem Umgang mit Abfall für die künstlerische Produktion ergeben.

• Definition und Phänomenologie von zivilisatorischen Reststoffen
• Recyclingverfahren und die Rolle von Müll in unserer Gesellschaft
• Die Bedeutung von Abfall in der Kunstgeschichte und aktuellen Kunstpositionen
• Kunstpädagogische Ansätze und ihre Relevanz für den Umgang mit Abfall im Unterricht
• Die Entwicklung einer Lerneinheit zum Thema Abfall, die den neuen Bildungsplan der Grundschule berücksichtigt

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die Definition und Phänomenologie von zivilisatorischen Reststoffen, wobei die rechtliche, handlungspraktische, zeitliche und räumliche Dimension sowie die Materialität von Abfall im Fokus stehen. Es werden verschiedene Recyclingverfahren und der Umgang mit Müll in unserer Gesellschaft untersucht.

Kapitel 2 erkundet die Bedeutung von Abfall in der Kunst, sowohl im historischen Kontext als auch in aktuellen Kunstpositionen. Es werden verschiedene Künstler und ihre Werke vorgestellt, die Abfall als Material oder Thema verwenden.

Kapitel 3 analysiert verschiedene kunstpädagogische Ansätze und deren Relevanz für den Umgang mit Abfall im Unterricht. Es werden die Basiselemente Ästhetik, Wissenschaft und Kunst, Handwerk, soziale Verantwortung, Philosophieren und Spiel beleuchtet.

Kapitel 4 skizziert die Konzeption einer Lerneinheit zum Thema Abfall im Sinne des neuen Bildungsplans der Grundschule. Es werden die Rahmenbedingungen, die Materialbeschaffung und die Organisation der Lerneinheit sowie eine konkrete Unterrichtseinheit vorgestellt.

Schlüsselwörter

Zivilisatorische Reststoffe, Abfall, Müll, Recycling, Kunst, Kunstgeschichte, Kunstpädagogik, Bildungsplan, Grundschule, Ökologie, Umwelterziehung, Nachhaltigkeit, soziale Verantwortung.